《桂林山水》语言教学片段赏析.doc

《桂林山水》语言教学片段赏析.doc1 《桂林山水》语言教学片段赏析【关键词】《桂林山水》语言教学片段【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】 0450-9889 ( 2016 ) 10A-0050-01 人教版语文四年级下册课文《桂林山水》以优美、简练的语言, 生动形象地展现了桂林山水的美景, 表达了作者对桂林山水的喜爱之情。教师在课堂教学中如何展示文本语言魅力, 引导学生学****语言特点, 提高语用水平, 这是语文课堂教学重要的目标。特级教师李吉林在教学《桂林山水》一课时, 通过巧妙引导, 让学生快速启动语用思维, 获得显著的学****效果。以下是李吉林老师教学《桂林山水》一课的片段。师: 现在我们来观察一下漓江的水。先看大屏幕, 再读读书上的相关内容。看看漓江水怎样美, 有什么样的特点?大家读书的时候要学会抓住文本的主要意思。这一篇课文有哪些词语把桂林的水的特点集中表现出来?请找出来并画上着重号。(生自主阅读学****师巡堂) 师:找好了吗?找好的请举手。生1 :静。师:你找到了桂林的水的一个特点:“静”。其他同学还有补充吗? 生2 :还有清、绿。(板书:静、清、绿) 师:漓江的水静、清、绿。请同学们用几个词把这三个字连起来,也就是把描写漓江水的字词连成一个句子。 2 生3 :漓江的水又静又清又绿。师:还有其他说法吗? 生4 :漓江的水很静,而且又清又绿。生5 :漓江的水很静,很清,还很绿。师: 刚才同学们用一些词把几个词连成一句话, 这几句话就是课文这一小节的内容。如果我们告诉人家: 漓江的水又静又清又绿, 能让人感受到漓江水很美吗?假如我们把“静、清、绿”三个字重叠起来, 怎么说? 漓江的水――生6 :漓江的水静静的。生7 :漓江的水清清的。生8 :漓江的水绿绿的。师: 把静、清、绿几个字重叠起来, 语气加重, 就使人觉得漓江的水很静、很清、很绿。我们看到漓江的水这么美,用感叹的语气怎么说? 生9 :漓江的水真静啊! 生 10 :漓江的水真清啊! 生 11 :漓江的水真绿啊! 师: 大家说得很有感情。如果进一步拓展, 将这三句话进行细化描写, 可以怎么操作呢? 生 12 :漓江的水真静啊!水面纹丝不动,可以当成镜子照。生 13 :漓江的水真清啊!清澈见底,里面的游鱼清晰可见。生 14 :漓江的水真绿啊!像透明的翡翠,令人神往。师:同学们说得特别棒,用上多种修辞手法,使句子语言丰满了,情 3 感丰富了。我们看看课文吧, 体会一下作者是如何进行描绘的, 能不能给你带来更多的启迪呢? ……上述教学过程环环相扣, 将学生的学****思维一步步引入佳境。学生从中学****到了语言运用的奥妙, 由单字词到叠词、由词到句、由句到段逐渐拓展, 结合描写对象展开引导, 学生在体验式操作中使语用学****能力实现了三次升华。首先, 教师让学生阅读