《汽车电气设备》课程的项目化教学改革.doc

《汽车电气设备》课程的项目化教学改革.doc1 《汽车电气设备》课程的项目化教学改革摘要:《汽车电气设备》是汽车类专业学生的一门核心课程, 该课程的项目化教学改革从岗位需求和学生学情出发, 较以往的教学方法能够提高学生的积极性和课堂参与度, 整合知识点, 突出技能的训练, 培养解决问题的能力。关键词:汽车电气设备;项目化教学;改革中图分类号: 文献标志码: A 文章编号: 1674-9324 ( 2016 ) 37-0124-02 《汽车电气设备》是汽车类专业学生的一门核心课程, 该课程主要讲解汽车电气系统的功能、结构、原理和使用维修, 在专业知识结构中起着重要的作用。这是一门实践性很强的课程, 需要通过大量的动手操作来熟悉理论和掌握技能。传统的课堂教学按照电气设备不同系统展开理论知识,讲解完成以后配合一些实验和****题来进行教学。这种方法延续初、高中阶段的教学模式,学生比较熟悉,容易适应,内容上比较侧重理论,专业知识设计广, 讲解全面, 适合 40-50 人的班级教学, 本身是一种有效的教学手段。近年来各种新媒体的快速发展和行业岗位要求的变化, 使专业教学的内容和学生接受信息的****惯发生了很大改变, 传统的教学方式以对理论知识的认知为核心, 难以适应现代企业对技术人员高效、规范、解决问题能力强的技能要求, 也不符合新一代学生对知识直观性、快节奏的认知****惯。因此, 有必要对该课程进行项目化改革, 以任务为驱动, 迅速吸 2 引学生注意力, 引发思考, 鼓励学生在动手实践中学****理论知识, 培养学生解决问题的能力。一、课程目标设计《汽车电气设备》课程主要服务于汽车电子技术专业的学生, 学****该专业的学生今后主要从事的岗位包括汽车的保养、维修、美容装饰、零部件制造等,需要掌握汽车专业知识和实践操作能力,适应从事汽车维修、营销、定损理赔、生产的岗位工作,具备良好职业素质、扎实专业知识、较强实践操作能力。从学生今后的岗位需求出发,将《汽车电气设备》课程的目标分为能力目标、知识目标、素质目标三个部分,如表 1。二、课程项目设计 1. 设计理念与思路。学生在学****该课程时, 已经完成了《机械制图》、《电工电子技术》等前置课程,并同步学****汽车构造》等专业课程,具备对机械图、电路图的读图、分析能力, 并对汽车有初步了解, 与此同时, 学生基础还相对比较薄弱,基础知识、基本技能不够扎实,实践操作、解决问题的能力有待提高, 对汽车的了解也有待深入。从情感上, 部分学生学****依赖性较强, 缺乏主动性, 但他们好奇心强, 乐于动手, 通过布置任务的方式, 能够很好地激发其学****主动性。根据学情分析和听取兄弟院校教学经验, 将项目教学内容分为知识准备、知识深化、分组训练、项目评价四个步骤, 采用学生分组训练的方式进行项目教学, 由组长负责, 教师进行巡视指导,并对个人和小组整体做出评价,给出项目成绩。 2. 项目设计内容。根据企业技术专家意见, 围绕就业岗位选取教学内容,贯彻高等职业教育“必须、够用”的原则,精简理论,突出技能,注 3 重授课内容的实用性。采用“教、学、做”一体的教学方式, 突出职业能力训练和职业素质培养,体现课程教学的职业性,也符合学生认知规律。项目内容如表 2。三、单元内容设计 1. 教学过程。根据项目化教学的要求, 每个项目开始前 1-2 天会先行将任务书布置给学生, 让学生自行完成预****熟悉项