《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》教案.doc

《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》教案.doc1 《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》教案课题: 人教小学美术第 9 册第十六课《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》教学目标: 1 、了解中国古代陶瓷艺术的特点。 2 、学会从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶瓷艺术的方法。 3 、在欣赏陶瓷文化的过程中,认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。教学重点: 从器形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。教学难点: 欣赏中国陶瓷艺术的方法和充分感受陶瓷艺术的魅力, 以及中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献。学****用具: 课件、生活中的陶、瓷用品、欣赏图片等。教学过程: 一、引入 1 、开课前布置一些陶瓷实物,放古典音乐,营造一个陶瓷艺术的环境,提高学生兴趣。 2 学生参观,评论,回座位 2、教师激趣, 让学生对陶瓷产生兴趣, 同时提出本节课的学****要求: 认真观察,大胆推测,积极发言。二、讲授师: 刚才我们看了一些生活中的陶瓷用品, 这节课我们来欣赏更为珍贵的国宝陶瓷。现在我们就来寻宝,首先进入: (课件) (一)陶瓷揭秘 1 、分析陶瓷的历史年代师:“请大家翻开书三十页,第十六课。请同学们认真欣赏课本上的每一件陶瓷作品, 并仔细阅读上面的文字介绍, 同时对照桌子上的陶瓷器皿观察。师:思考大屏幕上的两个问题。(课件) 生看书, 教师巡视,( 学生之间交流。看一看摸一摸桌上的陶瓷器皿。) 师:大家都看完了吧,谁来说一说这些陶瓷艺术品是哪些年代。生:新石器南朝宋金元明清师: (板书)从这里可以看出最早的陶瓷出现在什么时候? 生:新石器时代师:“早在一万多年前的新石器时代就出现了陶器,再经过几千年的发展,到了商代(板书:商)就出现了瓷器(板书:瓷器) ,从此陶和瓷并肩发展,一直走向现在的辉煌。”师:“其中唐朝出现了一种特别有名的瓷器,谁知道它是什么? ”生:唐三彩(课件) 3 师:你们对历史了解还真不少。陶瓷艺术其实是陶器和瓷器的艺术, CHINA 这个英文单词是什么意思? 生:中国。师:还有另外一个含义就是陶瓷。陶瓷和中国紧紧的联系在一起,由此可见古代的陶瓷艺术就是我们的珍爱国宝。 2、陶瓷的生产过程师:我们来看第 2 个问题:陶瓷又是怎样做出来的呢? 生答。师: (板书:土火)是这样的吗?我们一起来揭秘。(视频:坯胎制作) 师: 通过刚才的视频, 在烧制之前应该还有一个重要的环节, 是什么? 你来说一说。生:捏形师:你说的这个过程就是捏制坯胎。(板书:坯胎) 师:我们再来看看(视频:窑烧) 3 、分辨陶器与瓷器师:陶瓷就是土与火的艺术。(指着板书)这就是陶瓷的制作过程。同样的方法可以制作出陶器,也可以制作出瓷器, (走下课堂)你们能分辨一下,哪个是陶器?哪个又是瓷器? 生:分辨,这是陶器,这是瓷器。师:你是怎么看出来的?(再摸一摸,质感有什么不一样?) 生:瓷器非常光滑,陶器有点粗糙。 4 师: 你用了“摸”这个直接的办法, 很好, 请大家摸一下你们桌上的陶瓷器皿,感受一下。还有其他方法吗? 师: (请学生敲一敲陶与瓷,让学生听)怎么辨别? 生:瓷器声音清脆,陶器声音浑厚。师:答得真好,请坐。(课件:出示区别表) 师: 除了大家刚才发现的 2 种区别以外, 它们在制作原料和烧制温度以及胎质也是有不同。师: 通过了解的陶瓷的历史、制作方法以及它们的区别, 我们逐渐揭开了陶瓷艺术的面纱