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《电工电子技术》课程的教学改革与实践.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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《电工电子技术》课程的教学改革与实践.doc1 《电工电子技术》课程的教学改革与实践【摘要】现代职业教育要求培养全面发展的高素质技术技能型人才, 传统的面向全体的“灌输式”教学模式已不能满足现代人才培养目标的需要。本课程组以提高学生职业能力和工程素养为出发点, 对电工电子技术课程进行教学改革, 阐述了如何运用教学方法提高学生的创新能力和应用知识解决实际问题的能力。【关键词】安全用电数字显示仪表项目教学法案例教学法【中图分类号】 G642 【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 ( 2016 ) 10-0042-02 《电工电子技术》是高等职业院校理工科类专业的一门理论性、应用性和创新性很强的专业基础课, 是学生学****单片机、电机与拖动和 PLC 技术等与电相关的后续专业课程的基础, 是电工上岗证和维修电工中级证考试的主要内容。它包括基础电路、模拟电路和数字电路三部分。根据现代职业教育要求培养生产、建设、管理、服务第一线所需要全面发展的高素质技术技能型人才的要求, 通过本课程的学****学生应获得电工技术和电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能, 创新意识和工程意识得到培养,应用能力及综合运用所学知识的能力有所提高[1] 。目前高职院校生源由普招生、单招生( 自主招生) 和五年制学生组成, 呈现多样化特点, 学生的综合素质的差距很大, 传统的面向全体学生以“灌输”为主, 机械训练的方式接受现有知识的教学模式已无法满足社会培养高职学生的目 2 标和适应学生的个性化需求[2-4] 。课程组在分析目前高职院校课堂现状的基础上, 对电工电子技术课程的内容进行了重组, 将各种教学方法和现代信息化技术结合应用于日常课堂和实践教学中。本文以安全用电和数字式显示仪表两个教学实例, 论述教学改革的实践过程。一、课堂现状分析《电工电子技术》课程中的概念、定律、原理、理论推导与计算比较多, 学生感觉比较枯燥。虽然随着计算机技术应用的发展, 基于计算机技术的多媒体技术和电子线路仿真软件 EDA 被广泛应用于日常的教学活动中,使往日呆板的教学手段变得丰富多彩,但教师仍然是主动施教者,学生是被动接受者,课堂教学效率不高[5] 。移动终端的普及使学生享受了便捷服务和乐趣,手机游戏和视频等娱乐软件带来的虚幻满足和快乐,相对于课程上枯燥乏味的内容, 令很多学生深陷其中, 不少学生在课堂上成为“低头族”。同时, 课程的实践内容多为定理定律验证、简单电路焊接、元件的测试等,实践环节与专业背景脱节,缺乏通用仪器仪表的使用,复杂电路分析测试方法、误差和精度概念的建立。大部分学生在实训时只学会了如何连线,技能和创新能力并没有提高。二、教学改革与实践针对上述情况, 本团队改革传统的教学模式, 运用案例教学法、项目教学法、任务驱动法、头脑风暴法、卡片法等多种方法, 结合现代信息化技术展开教学, 激发学生积极主动的学****提高学生学****的积极性, 引导学生积极思考。现以其中的案例教学法和项目教学法为例阐述教学实践的 3 过程。 1.“案例教学法”的应用案例教学法是以故事、事件、例子等方式方法来呈现需要传授的知识。能够有效的激发学生的学****兴趣, 培养学生的综合素质。电工电子技术与人们的日常生活密切相关,用电安全对人身生命健康起着不可忽视的作用, 学生必须掌握常规的触电防护技术。本课程组打破传统的以教师为主的传授用电安全的重要性及安全用电的

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  • 上传人ying_xiong01
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  • 时间2017-05-26