《网络信息安全》课程教学改革与探索.doc

《网络信息安全》课程教学改革与探索.doc1 《网络信息安全》课程教学改革与探索摘要:随着计算机网络、信息安全技术的快速发展,信息技术全球化已成为了发展的必由之路。随着教育改革的不断深入和人才培养模式的不断转变, 培养出符合社会需要的网络安全方面的人才已经成为了计算机网络安全教学中的重中之重。本文针对《网络信息安全》课程的特点及知识构成,对计算机网络安全课程教学的现状和存在的问题进行了分析,并针对教学中存在的问题, 结合国内外的教学方法与实际教学经验, 从教学模式、教学手段、实践性教学环节以及考核方式等几个方面提出了对该课程教学改革的看法。关键词:网络安全;教学改革;主动学****任务驱动一、引言随着计算机网络的高速发展,人们对计算机网络的依赖性日益增强, 越来越多的信息和重要数据资源存储和传输于网络当中, 通过网络获取和交换信息的方式已成为当前最主要的信息沟通方式之一。计算机网络的使用平台涵盖了社会的各行各业,如电子商务、电子政务、网络银行等。然而, 网络安全威胁也日益增多, ***、拒绝服务攻击( DoS )、分布式拒绝服务攻击( DDoS ) 以及计算机病毒的广泛传播使得网络安全技术成为了信息技术领域的重要研究课题。高等院校为了适应时代的发展, 必须加强大学生对计算机网络安全技术的学****培养出符合社会要求的新型网络安全方面的人才。 2 二、《网络信息安全》课程的教学目标在现代信息化的社会当中, 网络安全问题已成为各国政府普遍关注的问题。目前, 国内的大部分高校都已开设了网络信息安全方面的课程。《网络信息安全》课程的目的, 一方面是为了使学生掌握网络安全的基本原理以及保障网络安全的主要技术和方法,培养网络信息安全方面的专业全才; 另一方面在于加强学生的网络安全意识, 培养学生在实际工作和生活中解决一些网络安全问题的实用人才, 使学生能够更好地满足社会和企业的基本要求。《网络信息安全》课程的教学目标是使学生在已有的计算机原理和计算机网络原理等理论基础上, 对网络信息安全方面的理论知识以及计算机网络安全系统有一个比较系统的、全面的了解。通过本课程的学****使学生了解和掌握计算机网络信息安全的基本概念、基本原理和工作方式,了解设计和维护安全的网络及其应用系统的基本手段和常用方法, 包括密码技术、 IDS 技术、网络攻击技术、 PKI 技术、常见的网络病毒与网络黑客的防范技术、实现安全服务的方法和策略以及如何构建一个网络安全体系。三、《网络信息安全》课程的特点《网络信息安全》是一门国家重点发展的新兴学科, 它涉及到计算机、数学、通信、电子、物理、法律、教育等学科的交叉领域, 它既可以说是附属于计算机学科,又可以说是一门独立的学科。《网络信息安全》这门课程注重理论与实践相互关联, 其涉及的新技术、新概念、新问题以及新方法日新月异,发展极为迅猛。《网络信息安全》作为一门课程本身具有 3 以下特点: 第一,知识覆盖面广,知识更新快。《网络信息安全》课程包括许多方面的理论知识: 密码学、网络体系结构、防火墙、 IDS ( 入侵检测技术) 等, 它又涉及到网络安全原理、网络安全标准、***以及计算机病毒的防治等, 范围非常广。与此同时, 网络攻击手段与网络防范技术此消彼长,要想保证系统处于安全状态,必须要保证网络安全技术实时更新,才能更好地防患于未然。第二, 学生主体的多样性和复杂性。高校一般拥有计算机