《葡萄沟》教学设计之我见（第二课时）.doc

《葡萄沟》教学设计之我见（第二课时）.doc1 《葡萄沟》教学设计之我见(第二课时) 教学内容:人教版二年级下册第 10 课。教学目标:知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:在相互交流中感知文意。情感、态度与价值观: 培养学生热爱家乡, 感恩伟大祖国的美好情感。教学重点:理解文意,感受葡萄沟的美。教学难点:让学生懂得我们新疆真是好地方,激发学生的爱国热情。教学过程: 一、聆听音乐,谈话***(课前播放《吐鲁番的葡萄成熟了》) 师:同学们,你们刚才欣赏到的这段音乐叫什么名字? (生回答) 师:对,这是我们新疆非常有名的乐曲《吐鲁番的葡萄成熟了》,新疆是我们生活的地方, 在这里有无数名胜古迹和风景旅游区。今天, 老师将要带领大家去一个盛产葡萄的地方, 了解一些和葡萄有关的知识。你们愿意吗?(板书课题,指导学生正确读好并写好“葡萄”两字。) 【设计意图】音乐是学生非常喜爱的艺术形式,尤其在新疆地区,面对着能歌善舞的学生, 这首洋溢着浓浓丰收之情的乐曲, 更能让学生提前进入教师所营造的氛围中, 感受到葡萄成熟的喜悦, 激发了学****课文的兴趣,拉近了学生与文本之间的距离。 2 二、“生字大树”,夯实旧知师: 上节课我们讲了本课的生字, 自由朗读了文章, 那么, 老师要看看同学们是否已掌握, 请看生字大树, 在这棵大树上, 长着各种水果生字, 同学们想不想将它们摘下来作为自己的宝贝? ( 师生互动, 生说对一个, 师取下写有生字的水果卡片作为奖励送给学生。) 1. 师出示挂件“生字大树” 2. 指名读并奖励 3. 同桌互读互纠 4. 开火车读,师生评议 5. 指名当小老师( 生全部读完后就会出现一个漂亮的、郁郁葱葱的葡萄大树, 课件出示本课生字齐读。) 【设计意图】生字教学是低年级段的教学重点, 如果教师教得枯燥无味,学生学得定是索然无味,因此在这一环节中,教师利用“生字大树”的形式引导学生复****旧知, 力求学生在轻松、灵动、扎实的学****氛围中为学好生字打下坚实基础。三、“我是能手”精准读书师: 本节课, 老师想在你们当中开展一次比赛活动, 先请同学们快速浏览课文, 将自己遇到的困难提出来, 试着自己做出答案, 然后, 老师将评出最佳问题高手、最佳回答高手并给予奖励。你们愿意吗? 1. 生浏览 3 2. 生开始提问(1 )葡萄成熟的时间及颜色(2 )葡萄干制作的过程(3 )葡萄沟的葡萄有什么特点(4 )最能表达作者情感的一句话 3. 生根据所读进行回答(1 )葡萄成熟的时间及颜色(课文第一段,生取出自带的葡萄及葡萄干观察, 加深对葡萄及葡萄干的认识, 并提出大大饱满的葡萄是怎么变成葡萄干的呢?为下文讲解葡萄干的制作过程埋下伏笔。) (2 )想解决葡萄干制作的过程必须先理清阴房的结构。师出示课件(讲解第二三段,理清阴房的内部构造及其特点。) (3 )葡萄沟葡萄的特点:颜色鲜,味道甜(色香味甜。) (4) 最能表达作者情感的一句话是: 葡萄沟真是个好地方!( 师通过各种方式带领学生来体会作者