《诚实与信任》第二课时教学品评.doc

《诚实与信任》第二课时教学品评.doc1 《诚实与信任》第二课时教学品评一、我问你答,与学生对话师: 上一节课, 我们学****了《诚实与信任》一文的第一部分, 你还记得谁给谁留下了诚实与信任吗? 生:我记得是文中的“我”,给小红车主人留下了诚实与信任。师: 这句话说得非常完整。文中的“我”以什么样的举动, 给小红车主人留下了诚实与信任呢? 生:“我”在无人知晓的情况下,给小红车主人留下了字条,这个举动给小红车主人留下了诚实与信任。师: 正是因为这字条, 故事继续发展着。事隔三天后, 小红车主人给我――生:打来了电话。【评析】这一段问答式对话, 既回顾了上一节课所学****的内容, 了解学生当下的学****现状, 又为这一节课的继续学****埋下了伏笔, 做好了铺垫。二、你回我应,与教者对话师: 今天, 我们一起来学****课文的第 4~ 10 自然段, 请大家自由地读一读这部分内容。看看“我”和“小红车主人”是怎样对话的? ( 生自由读书) 师:在学****这部分内容之前,我想先和你们练****对话。师:请问你叫什么名字? 2 生:我叫李乔雅。师:今天,谁送你来上学的? 生:是我妈妈送我来的。师: 大家有没有发现, 我问她叫什么名字?她没有回答“是我妈妈送我来的”,而是说“我叫李乔雅”。(生大笑不止)要使得你说的话不令人啼笑皆非,就要懂得对话中的“回应”。回应,就是在对话中针对别人的说话内容, 回答别人的话语。文中对话部分也不例外, 我们再读对话部分, 边读边体会他们之间的回应。(生再次自由读课文第 4~ 10 自然段) 师:“噢!是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”这句话是谁说的? 生:是文中的“我”说的。师:那小红车主人说的两句话中,哪一句是回应? 生: (思考一会儿)“没有关系,已经换上了。”师:“我打电话是向你表示感谢的。”是什么? 生:是小红车主人的想法。师: 的确, 对话就在彼此的回应和提出自己的看法之间进行着。我们接着往下看,他们是如何回应并提出自己的看法的。……生:“这是应该的,这笔费用应由我来支付”中,“这是应该的”,是对“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条,这使我很感动”的回应。生: 我有不同的看法,“这是应该的, 这笔费用应由我来支付。”是对“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条,这使我很感动”的回应。 3 师:同学们仔细看前文,“我”和“小红车主人”每个人两句话,一句回应, 一句表达自己的看法, 但这里只有一句话。仔细想想, 你一定有自己的观点。生:前半句“这是应该的”,是对上文的回应。生:我有补充,“这是应该的”“这”,和“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条, 这使我很感动。”中“这”的意思一样。“这是应该的”, 的确是对上文的回应。生:“这是应该的”和“这笔费用应由我来支付”中间用逗号,就说明“我”非常想把钱赔给小红车主人。师: 为什么用逗号, 就能说明“我”非常想把钱赔给“小红车主人”? 生:因为,我一口气把想说的话都说完了。生:“这是应该的”和“这笔费用应由我来支付。”的意思一样, 都是说“我”想支付这笔费用。师: 同学们真了不起, 刚才, 你们不仅和老师对话、我们同学们之间也有对话。老师听明白了:“这是应该的”是对上文的回应,但是“这是应该的”和“这笔费用应由我来支付”中间用逗号, 说明“我”非常想把钱赔给“小红车主人”。【评析】文中对话部分, 前四个自然段中, 每个自然段两