《购物策略》教学案例（五年级下册）.doc

《购物策略》教学案例（五年级下册）.doc1 《购物策略》教学案例(五年级下册) 教材分析: 本课内容是北师大版实验教科书第 81 页的内容,这是一节综合运用知识解决生活中有关购物问题课,目的是让学生在解决实际问题的过程中, 感受数学在日常生活中的作用, 逐步发现如何根据具体的情况选择商家, 发现购物策略是多种多样的, 体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。教学目标: 知识目标:根据实际需要,对常见的几种优惠策略加以分析和比较。会选择比较优惠的策略来购物。能力目标:体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。情感目标:体验运用策略的好处。教学重点: 根据实际需要, 对常见的几种优惠策略加以分析和比较, 会选择比较优惠的策略来购物。教学难点: 体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。教学过程: (一)创设故事情境体验必要性师: 听过“田忌赛马”的故事吗?田忌在第二次赛马中获胜靠的是什 2 么? 师: 应用不同的比赛策略, 比赛的结果也会不一样, 策略在生活中的应用是非常广泛的。在我们的生活中, 商家为了卖出更多的东西, 常常推出优惠策略。(二)师生互动,解决问题 1. 请看, 新华都、新百姓和安盛超为了促销汇源果汁, 分别推出了不同的优惠活动。[ 汇源果汁( 1200ML ) 10 元,小瓶( 200ML )2元] 师: 从情境图中你发现了什么信息?三种不同的优惠策略, 怎样购物最省钱?想出省钱的购物方案就是顾客购物时的策略, 这节课我们就来研究――购物策略。 2. 请同学们先解决下面的 3 个问题后再回答好吗? 出示问题:屏幕①要买 1 小瓶饮料,去哪个商店较为合算? ②要买 1 瓶饮料 1 小瓶饮料,去哪个商店较为合算? ③淘气要买 3 大瓶饮料和 3 小瓶饮料,你会建议他去哪家商店? 师: 你的发现很有价值, 老师非常赞同你的想法, 你们都可以当一个聪明的商家了。师:请将的所算的结果填在书上 81 页,说说自己的想法。师:再买 1 大瓶 1 小瓶怎么买合算? 师:你用的方法真好,大家同意吗? 大瓶 3 小瓶师: 看来我们买东西时还真得动动脑筋, 仔细分辨, 才能买到比较合 3 算的饮料。那么淘气也有问题, 你能帮他解决吗?他想买 3 大瓶 3 小瓶饮料,能帮他解决去哪家买比较合算吗? 生: (学生自主解决) 师:你用的是计算的方法,还谁有不同的方法? 师: 你用比较折扣多少的方法解决问题, 真好! 这也是我们购物时常用的方法。师:如果你是消费者,根据自己的需要,你准备去哪家买? 师:同学们都是聪明的消费者。 4. 为每人准备约 200ML 饮料师:一年三班有 35 人去游玩,李老师想为每人准备约 200ML 的汇源果汁,去哪个超市买比较合算?请同学们自己想一想算一算。师: 同学们真聪明, 想出这么多种购买方案, 我们都认为去安盛超市买5 大瓶比较合算。师: 看来大家都是一个有经济头脑的消费者。我们以小组讨论下面这三个问题。①说一说解决这类问题的基本方法。②解决完这四个问题之后,你认为应该如何选择商家? ③在这个例子中,你能总结出怎样的购物策略? 全班交流师: 你们能说说解决这类问题的基本方法吗? ( 思路导航: 分别算出各个商店需要的钱,再进行比较。) 师: 说一说如何选择商家? ( 要根据商家的优惠策略和所要购买的东西来选择商家。) 4 让学生发现如何根