《铸件形成理论》课程教学改革探索与实践.doc

《铸件形成理论》课程教学改革探索与实践.doc1 《铸件形成理论》课程教学改革探索与实践摘要:根据铸件形成理论课程的特点,考虑到学生学****课程中与金属直接相关较少的现状, 采取了一系列措施进行课程教学改革的探索与实践。实践证明, 这些措施不仅取得了良好的教学效果, 提高了学生学****本课程的积极性和能动性, 而且提高了学生的实践动手能力, 达到了培养高素质优秀人才的目的。关键词:铸件形成理论;教学改革;考核方式中图分类号: 文献标志码: A 文章编号: 1674-9324 ( 2016 ) 02-0078-02 一、引言《铸件形成理论》课程是我院材料科学与工程专业金属材料方向一门重要的专业选修课。学****本课程的主要目的是使学生学****并掌握液态金属成型过程的基本原理,重点掌握液态金属的性质及充填铸型的基本规律; 阐述液态金属结晶、铸造组织形成及铸件凝固的基本规律; 阐述铸件形成过程中, 各种铸造缺陷的形成机理, 并针对铸造缺陷的预防和铸件质量的改善等方面提出有效的解决措施和途径, 最终能够运用所学知识制定并控制铸件的生产工艺。我院材料科学与工程专业学生学****的课程中与金属直接相关的并不多,其中《材料工程基础》仅涉及铸造的概念、铸造方法等内容, 《材料科学基础》(以无机非金属材料为主)主要涉及材料的结构、组织和性能 2 之间的关系, 《结晶学》主要涉及结晶学的基本知识。这样一来,学生学****本课程势必具有一定的难度, 如果学生长时间不能深入理解和掌握学****的内容,久而久之就会失去学****本课程的兴趣,况且本课程的学时为 48 学时(其中 8 学时为实验学时) ,所以必须采取有效措施,提高学生学****本课程的积极性。为此, 积极开展教学方法的改革, 推行多媒体教学和课堂互动式教学,拓宽教学内容,改革考核方式,加强实践培养, 提高学生的动手能力, 注重学生素质和能力的培养, 具有十分重要的现实意义。二、改革措施 1. 前期预****企业调研。首先, 要提前告诉学生本课程的教学大纲和参考教材( 如大野笃美编著的《金属的凝固: 理论实践及应用》), 让学生了解本课程的基本知识点,重点是什么,难点在哪里。其次, 学生要充分利用暑假时间, 进行课前预****要提前给学生提供与本课程密切相关的先修课程,如《金属学与热处理》、《铸造工艺学》、《铸造合金及熔炼》等, 学生可以利用暑假学****相关知识, 为本课程的学****打下良好的基础。再次, 要求学生利用暑假走访至少 5 个与铸造相关的企业, 在每个企业要深入生产一线进行调研, 时间不少于 2天。开学后要上交一份不少于 5000 字的企业调研报告,调研报告在最终的课程考核中占有一定的分数, 这样可以调动学生学****本课程的积极性。最后, 积极创造条件利用周末, 带领学生到相关企业进行调研, 了解企业铸件生产的具体工艺, 生产过程中会出现何种质量问题, 以及应采取 3 何种解决措施,提高学生对铸件生产的感性认识。 2. 丰富和更新教学内容。《铸件形成理论》是一门内容丰富、理论和实践性都很强的课程,在讲课过程中为了让学生更容易理解和掌握知识点, 需要列举大量的典型事例来进行分析和讲解, 但是以前所举事例主要以铸铁为主。随着科学技术的快速发展, 对材料性能和使用环境的要求越来越高,许多新型合金,特别是镁、铝、钛等轻合金[1-3] 受到越来越多的重视, 在授课过程中就可以增加这部分的比重, 阐述最新的理论