一节语文课的启示.doc

一节语文课的启示.doc1 一节语文课的启示摘要: 听一堂好课是一种艺术享受, 自开展主题教研以来, 对课堂中四十分钟教学的有效性, 有了进一步提升。更新教学观念, 确立“以人为本”的观点, 以全新的理念, 不断自我挑战, 自我更新。在一次教研现场会上, 听了《两小儿辩日》一课, 我感受很深; 教师对语文课内容的理解运用与把握, 更深一筹。游离这节课, 对照自己, 有了新的课堂教学诠释。新课程教学中, 要求教师不断积极探索实施有效课堂教学, 全面提升学生语文的素养, 更要求教师备课讲究方法、授课讲究手段。一节优秀的语文课要做到多方面的准备, 要注重“语文含义的理解、教学目标的定位、教学活动的设计、教学环节的把握、教学策略的选择”等五个层面的精心设计与筹划。关键词:语文含义;教学目标;设计;简化;策略一、全面把握语文的含义语文,一“语”二“文”。就是要训练学生的听说能力。在课堂上要组织学生进行多向对话, 阐释自己独特的体验, 让学生学会倾听, 学会接纳, 学会提升自己的认识, 更着力培养学生良好的听说****惯。如,在“口语表达能力的培养”中,要特别注重学生的口语交流,尊重学生的个性, 力争做到, 哪怕是仿写一个词、一个句子、一段话, 落实把阅读教学与写作教学结合起来,体现语文教学的魅力与实质。二、准确把握教学目标 2 仅仅知道教学内容, 而不清楚教学目标, 往往会事倍功半, 甚至徒劳无功。首先, 就要全面把握语文课程标准, 每个年级、每个单元、每课的具体要求。其次,要把握教材的价值取向,尤其是懂得教材呈现的意图。再次, 要了解学生基础, 只有明确每个学生的语文基础, 哪个方面好一点, 哪个方面差一点,对优势与劣势进行补充。三、精心设计教学活动教学活动要紧扣语文教学目标。如,“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”这个教学目标,从一年级开始就作为阅读课的教学目标。在语文学****中,我发现不少学生有些不良****惯,如喜欢唱读、写字潦草、不讲笔顺,不愿修改****作等,这些坏****惯也给语文学****带来障碍。例如,教学一年级汉语拼音时, 我发现有些学生能很熟练地读出书上的音节, 但让他跳读时, 就读不出了, 这是由于平时不动脑筋跟着唱读造成的, 发现了这个问题后, 我及时进行调整, 经常采取各种形式让学生读, 终于纠正了他们不动脑筋读书的坏****惯。这让我深刻体会到, 对学生存在的一些不良读写****惯,教师要及时纠正。在语文教学中提高课堂的有效性教学中, 应该让学生掌握朗读方法和技巧。因此, 特别强调低年级一定要教读全文, 贴近儿童生活的文章还要演读,高年级一定要范读,对话式文章还要分角色朗读的做法。不过,教学活动要有一定的实效性。(1) 要让学生学会思维;(2) 要让学生学会体验情感;(3 )要加强语言训练。语文课要有“语文味”,就是要紧紧抓住文本语言,读出情、品出味、悟出效****得法。如,一边读一边想、画、批、注,不能“只见树木,不见森林”。 3 四、确实简化教学环节要改变或面面俱到地分析课文内容, 或离开课文语言挖掘人文内涵的教学套路,依据阅读教学的基本规律,突出语言的理解、积累与运用,来构建简约、实用的语文教学,实现学生的文本内涵和内容掌握与运用。例如, 课堂导入环节, 是课堂教学的一个重要组成部分, 而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。例如,教学《惊弓之鸟》时, 开篇就布疑: