七年级英语课堂教学方法.doc

七年级英语课堂教学方法.doc1 七年级英语课堂教学方法[摘要] 如何激发学生学****英语的兴趣是每个英语教师必须认真思考的问题。教师应从单词教学、朗读教学、交际教学、写作教学、寒暑假作业的布置五方面, 通过引入竞争机制、运用加分激励机制、创设生动的教学情景等方法,激发学生学****英语的兴趣,让课堂教学快乐高效,让学生快乐学****快乐成长。[ 关键词] 英语课堂; 教学; 竞争机制; 激励机制一、单词教学中引入竞争机制把竞争引进课堂教学, 创设良好的竞争氛围, 可以迅速调动学生学****英语的主动性和积极性, 唤醒他们学****英语的热情, 激发其学****英语的兴趣, 全面提高英语课堂教学的效率。记忆单词是学生最头痛的事, 这既有学生怕吃苦的因素,也有学****方法问题。将竞争机制引入单词教学中,是解决单词问题的一种行之有效的方式。如: 教学 Starter Unit 3 What color is it? 一课的颜色名词时,可将学生分男( B )女( G )两组进行比赛, 时间为一分钟, 各组内同学都可以在黑板上写, 但是单词不能重复, 哪组正确的多就算赢。类似的家庭成员名词、学****用品名词、球类名词、衣服名词、动物名称等单词教学都可以采用这种方法, 并运用不同的课堂组织形式, 如男女 PK、三大组比赛、小组内 A、B、C 同类同学比赛。这样既复****了小学期间已学单词,基础好的同学还可以给全班同学拓展新单词。教师趁机教授这些新单词,这样就照顾了所有层次的同学。 2 二、运用加分激励机制激励是服务于教学的重要手段。激励机制关系着学生兴趣的激发和积极性的调动, 关系着课堂教学的质量和效率。七年级学生害羞胆怯, 不敢大声朗读或不愿意张口读出声音, 这时只要学生能张口, 声音大, 不管发音是否标准, 教师都应及时鼓励, 并以加分来奖励。经过一段时间训练后, 注意培养学生的语感、重读、语音、语调、流利性。背诵能促使学生多读, 培养语感。教师给课堂上背诵的学生多加分, 尽量在有限的课堂时间让大多数学生参与课堂背诵。可以轮流一人一句, 为公平起见, 指定各小组同类(有时 B 类,有时 C 类或者 A、D、E 类)学生在教室后面站成一排,按照组的顺序一人一句轮流背诵。为了激发兴趣, 可以带些糖果点心之类的放在讲台上, 背一句就可以向讲台方向立定跳远一步, 跳到了讲台前面就可以拿糖吃。或者学生站在教室前面一排, 谁最先立定跳远跳到自己的座位上就可以 go home ,不能回家的要组内其他学生来帮忙才可以 go home , 这样英语课堂上还进行了体育锻炼。有时为了训练学生的记忆力, 如教学 Section A 2e Role-play conversation 时,可以让学生分角色朗读一遍或限时一分钟朗读后背诵, 能背诵的加分。限时训练给同学们的动力很大, 他们可以获得“ good memory ”奖励和最高加分奖励,同时训练了学生的记忆力、专注力, 还能减少课外作业负担。教师还可以激发同学们把词汇、朗读教学的内容编成英文歌曲来记忆, 可以是熟悉的流行歌曲, 也可以自编曲子, 让学生在歌曲中轻松自然学****让学生感觉到上课轻松, 有味道, 符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法”的原则。有的学生将 Unit 7 It’s raining. Section B 2b 中的一段短文编成《小苹果》边唱边跳, 3 带动了班上其他的学生在唱