上好初中化学试卷讲评课的策略初探.doc

上好初中化学试卷讲评课的策略初探.doc1 上好初中化学试卷讲评课的策略初探[摘要] 认真上好试卷讲评课既能帮助学生巩固所学知识, 解决疑难问题,又能让学生掌握解题技巧,提升解题能力。作为初中化学教师,应认真分析试卷,采取多种形成上好试卷讲评课。[ 关键词] 初中化学试卷讲评[ 中图分类号] [ 文献标识码]A[ 文章编号] 16746058 ( 2015 ) 260079 在我们的教学中, 每到一个阶段结束, 都要组织一次考试, 有单元检测、期中检测、期末检测等。这些考试都具有诊断和反馈功能, 能帮助教师检验自己的教学效果, 了解学生对知识的掌握情况。高效的试卷讲评能帮助学生巩固知识, 解决疑难, 查漏补缺, 总结解题经验, 提高解题技巧, 增强学****能力。现结合自己的教学经验, 浅谈上好试卷讲评课的一些策略。一、认真分析试卷,找出存在问题 1. 阅卷结束以后要认真分析全班学生的得分情况, 了解各分数段的人数、平均分、及格率、优生率, 清楚班级整体对试卷所考查的知识点的掌握情况。 2. 统计好每道题的失分率, 认真分析失分的原因, 为试卷讲评做好准备。学生失分的原因可以从以下三个方面去查找:①基础知识方面。是否准确掌握基本概念?是否透彻理解基本原理?是否熟悉基本实验操作要点? ②能力方面。是否能认真读题?分析问题时是否存在障碍?计算能力 2 是否存在不足? ③解题规范方面。书写是否认真?化学用语的表达是否规范?解题格式是否符合要求? 3. 统计好典型错误。主观题可以从学生的卷面上直接看出问题所在, 客观题也要在统计的基础上在与学生的交流中找出典型错误。二、精心设计教案,做好充分准备 1. 要明确讲评内容。根据学情和对试卷的分析,确定哪些题该略讲, 哪些题该重点讲, 及用什么方法讲, 讲到什么程度。比如根据我校的实际情况, 正确率达到 90% 以上的题目可以不讲, 正确率在 70% ~ 89% 的可以略讲,正确率在 69% 以下的就必须重点讲。 2. 如果存在普遍错误, 要从教师、学生两个方面查找原因。与此同时要准备好解决问题的策略, 对自身在教学上存在的问题如何解决, 学生在学****上存在的问题应当如何解决,都要有一个充分的思考。 3. 对学生试卷中出现的典型错误进行汇总, 可以在讲稿上标注, 也可以利用扫描仪,以图片的形式保存下来,在适当的时候让学生自己辨析, 同时分析好出现典型错误的种种原因, 对典型错误要准备好举一反三的训练材料。三、把握讲评时机,追求最佳效果每次考试结束以后,大多数学生都会急着与别人讨论试题的答案、解题的方法,尤其是形式新颖、灵活多变的试题,更是他们争论的焦点。这时学生都有强烈的愿望, 希望老师能尽快讲评试卷, 以验证自己答案的正确性及解题思路的合理性, 这时是讲评试卷的最佳时机。我们应趁着学生的这股“热劲”,及时讲评整张试卷或者讲评试卷中的个别典型试题。如 3 果考试过后好几天,教师还没有进行讲评,学生还没见到自己“期盼”的试卷, 那么他们的热情就会减退。等学生对题目的理解和考试时的清晰印象忘得差不多时, 再讲评试卷, 学生积极性将会大幅度降低, 试卷讲评的效果也会大打折扣。所以讲评试卷一定要及时。四、采取多种形式,突出学生的主体地位 1. 简单问题让学生在小组内解决,充分发挥优生的示范作用。每一次考试结束以后, 先让学生自己订正, 在此基础上进行小组交