上好初中物理实验课的几点做法.doc

上好初中物理实验课的几点做法.doc1 上好初中物理实验课的几点做法【关键词】物理教学;实验;准备;预****检查【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004 ― 0463 ( 2016 ) 21― 0115 ― 01 物理是以实验为主的自然学科, 它是探究物理现象和规律的重要方法与手段。加强实验教学, 不仅可以提高物理教学效果, 还可以提高学生的实验技能,同时又能培养学生创造性学****的能力和实事求是的科学态度, 还能提高学生学****物理的兴趣。那么,如何上好初中物理实验课呢? 一、实验前的精心准备上实验课应当和上其他课一样要认真备课,写好教案。除此之外,教师还应该提前预做实验,以便取得第一手资料,懂得每一个实验的关键, 这样才能取得主动权, 做到心中有数。许多有经验的教师, 虽然讲课多年, 每个实验他们了如指掌, 每次上课前仍要认真预做。因为时间、条件变了, 因素也随着变化, 只有预做才能做到万无一失。为了使每一位学生都能做好实验, 上课前检查每一组仪器也是应该做的一项工作。检查仪器一定要认真, 首先从数量和规格上检查, 其次看仪器是否能用。考虑到实验过程中,有出问题的可能,还应有一些备用器具,以便及时补充更换。 2 例如,在探究“小石块密度”的实验中,笔者提前两节课到实验室, 首先对各小组的仪器数量进行核对, 在没有发现仪器短缺以后, 再检查天平的准确性以及小石块能否放进量筒中。检查都没有问题后, 自己又将该实验认真做一遍。二、实验前的学生预****提倡学生预****实验是一个很好的办法,但不能停留在一般的号召上, 要布置预****提纲, 且要采取多种方式检查预****情况, 逐步做到不预****不准进实验室。为了落实学生是否预****笔者采用提问检查的方式, 有时也将权力下放到小组长,由他们检查后向笔者汇报。对于无故不预****的学生, 可采取停做实验先预****课外补做实验的办法。比如,在“探究电磁铁磁性”的教学中,让学生先预****电磁铁”一节的内容, 并要求他们回家准备的一些实验要用到的材料( 10 厘米长的大铁钉两个,漆包线或细皮线若干,回形针若干) 。在学生进入实验室前进行检查, 笔者发现有两个学生没有准备, 于是就没让他们进实验室, 后来抽中午时间给他们补实验。在以后的实验教学中, 只要布置学生回家预****内容和准备材料,学生都能完成得很好。三、实验课中发挥教师的主导作用在实验课上,学生是活动的主体,教师要充分发挥自己的主导作用, 要认真观察学生实际操作的全过程, 仔细分析实验中存在的问题, 及时给予指导。教师是在学生独立完成实验的过程中进行教学工作的, 工作的重点不是一般的讲解和辅导,而应该是有计划、有针对性地进行个别指导。特别对于基础薄弱、动手能力差的学生, 要耐心指导, 引导他们分析出现 3 问题的原因,并指出应努力改进的方向。如, 教学实验课“测定速度”一节内容, 学生基础又普遍较差, 完成实验有困难。如果时间允许, 可以采用预先培养“小先生”的做法, 利用课外时间, 由各实验小组长参加, 先走一步, 取得经验, 由他们带动其他学生完成实验。四、实验课后操作技能的检查口试: 从口试