专业社团导师制助力高职学生管理工作.doc

专业社团导师制助力高职学生管理工作.doc1 专业社团导师制助力高职学生管理工作摘要: 学生管理工作是高职教育的重要组成部分, 关系着学生成长成才。导师制因注重个性化培养、因材施教, 逐渐成为人才培养的新模式。本文结合作者指导学生专业社团的亲身实践, 指出专业社团导师制可促进专业社团活动的开展、学生健康人格的塑造、优良校园学风的营造、学生综合素质的提升,从而有效助力学生管理工作。关键词:专业社团导师制学生管理高职课题:本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题《高职“全程导师制”人才培养模式研究与实践―以机械制造与自动化专业为例》(项目编号: B-b/2015/03/014 )阶段性成果。近年来, 高职院校为我国各行业培养了大批技术技能人才, 在我国现代化建设中发挥了不可替代的作用。随着高职教育的快速发展, 招生类型越来越多样化, 越来越多的学生得到了高等教育的机会, 但学生素质参差不齐也给高职院校学生管理工作带来了许多不容忽视的问题。高职教育旨在培养满足经济建设和社会发展需要的高素质技术技能型应用人才, 学生管理工作作为高职教育的重要组成部分, 影响人才培养质量, 关系学生成长成才。在新形势下, 如何科学地、创新地开展好学生管理工作, 是摆在众多教育工作者面前的新问题。笔者根据近年来指导所在学校机械创新协会的切身感受,浅谈专业社团导师制如何助力高职学生管理工作。一、专业社团导师制实施的意义 2 学生社团是高职校园文化及素质教育的重要载体, 是实现学生成长成才的重要手段, 对学生思想道德的培养、健康人格的塑造、综合能力的提升等起着越来越重要的作用。随着素质教育的不断推进, 高职院校学生社团数量不断壮大, 社团类型也呈现多样化。专业社团作为学生社团的重要组成部分, 以专业为依托, 为学生提供更多专业学****与交流的机会, 是课堂教学的延伸, 是专业教育的拓展, 是提高学生创新实践能力与综合素质的重要途径。起源于英国牛津大学的导师制, 针对学生个性化差异, 导师引领, 因材施教, 逐渐成为人才培养的新模式。专业社团导师制是将导师制引入到学生专业社团的管理与运作中,通过导师对专业社团活动的指导,加强专业社团建设,推动专业社团健康发展,提高学生管理水平,促进学生成长成才。近年来, 笔者所在的徐州工业职业技术学院依托二级学院成立了众多专业社团, 选聘优秀专业教师担任社团指导老师, 促进了社团的蓬勃发展,为学生管理工作提供了新思路、新方法。二、专业社团导师制助力高职专业社团活动开展在专业社团中引入导师制,利用导师的专业特长与丰富工作经验,可加强对专业社团的指导与管理,有效解决传统专业社团易出现的散乱问题。通过导师对专业社团活动策划、组织、实施及总结等环节的指导与把关,可避免因高职学生自身基础及实际能力的限制而导致的社团活动盲目、水平低下等问题, 有效提升专业社团活动质量, 保证专业社团活动品质,深化专业社团活动内涵,扩大专业社团活动效果。专业社团活动蓬勃开展, 离不开得力的社团骨干, 优秀的社团骨干在专业社团管理与活动中起到模范作用, 是专业社团工作的重要保证。专业 3 社团导师制的实施有利于社团骨干的系统培养, 能提高社团骨干的能力与素质, 从而推动专业社团活动的有序开展。学校机械创新协会自成立以来, 在导师的精心指导下, 开展了创新发明讲座、科技趣味活动、大学生创新创意设计大赛、优秀创新作品展、实验室训练活