中华传统智慧经典诵读与学生道德培养.doc

中华传统智慧经典诵读与学生道德培养.doc1 中华传统智慧经典诵读与学生道德培养语文教学中,要加强对学生进行中华传统道德经典的诵读实践。良好而扎实的经典诵读, 可以培养学生优良的道德品质, 促使学生健康快乐地成长,成为国家社会的栋梁之才。一、经典的选取标准中国文化博大精深, 浩瀚如海, 从先秦诸子经典, 到汉赋、魏晋文章, 乃至唐诗、宋词、元曲、明清四大小说等等, 皆可称之为经典。学生诵读何种经典才能有效提升道德品质? 1. 选择标准:以富含道德能量为宗旨,以中国文化道德元典为母体, 以中华根文化为源头。 2. 经典的选择以四经一书为核心。四经为《德道经》《黄帝四经》《黄帝内经》《易经》, 一书为《大学》。《德道经》为万经之王, 《黄帝四经》为治理学鼻祖, 《黄帝内经》为医学宝典,《易经》为五经之首;《大学》为修齐治平的应世之作。这些经典的共同特点是以道德为根本内核, 是中华文化的祖根、祖脉。我们诵读这些经典正是接续中华文化的祖根,以获得最大的道德能量。二、大智慧经典的诵读方式大智慧经典的诵读方式采用《易经》中的学****方法:“易,无思也, 无为也,寂然不动,感而遂通天下之故。”也就是无思无为的学****方法。所谓无思无为的学****就是不用意识心理的作用,采用道家内观的方式, 2 直接诵读。不去思考文中内容的含义, 只需要静心闭目, 沉思静坐, 专注心念,放下大脑皮层意识的干扰,进入大脑质层乃至核心层的智慧状态, 以经典的道德能量,调动开启大脑的智慧,实现道德智慧的同步运用。三、大智慧经典诵读对学生道德品质的培养作用(一)诵读道德经典,提升道德能量道德不仅仅只是道德品行品质的表现, 也不仅仅只是高尚道德心灵的修养。道德更是一种能量, 这种能量是天地能量作用于宇宙万物的客观物质。《黄帝内经》中说:“天之在我者德也, 地之在我者气也, 德流气薄而生者也。”意思是说, 上天作用于我们人类的客观物质是“德”, 大地作用于我们的客观物质是“气”,这种天德地气的运行养育了万物。当前学生道德品质的下降有种种原因, 既有社会原因, 也有个人原因。从三因论来看,既有本因,也有内因与外因。要改变、提高学生的道德品质修养,最重要的还是要提高学生的道德能量。根据霍金森道德能量学说的理论, 一个人能量越低, 身心健康状况就越差; 能量越高, 身心健康状况就越高。一个人要远离低能量状态进入高能量状态, 就要亲近高能量的人。古往今来, 一些大智慧的圣哲, 经常会有一大批追随者, 原因就在于此。诵读高能量的智慧经典, 也能达到同样的效果, 只有不断诵读高级别道德能量的智慧经典, 才能有效地提高学生的道德能量。《德道经》《心经》《易经》等经典都是高级别能量的经典, 不断诵读这些经典,就能实现道德能量的内化。(二)诵读经典,上善治水,净化心灵老子说:“上善治水, 水善利万物而有静; 居众之所恶, 故几于道矣。” 3 (《德道经? 治水》) 诵读经典的过程,就是“上善治水”的过程。所谓“上善治水”,就是用最好的意念, 最好的语言、文字等来治理我们内外环境中的水, 尤其是我们体内的水,包括我们的血液,细胞液等等。通过不断诵读经典,达到净化、修治我们体内水的目的, 进而实现净化心灵的作用。江本胜博士的水试验也证明了: 水具有看、听、识别语言文字的能力。面对善的语言文字、音响, 水结晶呈现出美丽的图案; 面对恶的语言文字、音响, 水结晶呈现出丑陋