从文体特征来进行散文教学.doc

从文体特征来进行散文教学.doc1 从文体特征来进行散文教学一、导入,语句有什么特征? 师:让大家预****的文章,大家有没有预****能不能读懂这篇文章? 生: (七嘴八舌地说)预****了,不能读懂。师: 大家有没有想过没读懂的原因, 为什么读不懂, 是什么情况下的读不懂, 是不喜欢这样的文章而读不懂呢, 还是就读不懂文章在说什么呢, 抑或是喜欢这样的文章但读不懂, 既不喜欢也读不懂。大家到底是哪种情况? 生: (几乎一起回答)既不喜欢也读不懂。师: 喜不喜欢, 是一种情感评价方面的问题; 读不读得懂, 是一种技术操作方面的问题。技术操作方面的东西可以学****练****但情感评价方面的东西就不是一个简单的学****练****的问题了。今天这节课要解决的主要问题就是偏技术操作方面的,同时希望在理解作者内心情感的基础上, 能让各位同学在情感评价方面有所思考。先请大家填几个空: (投影显示) 1. 好走的都是下坡路。 2. 如果有一天我悄然离去,请把我埋在这。 3. 你是我的,带我生:( 大多数同学小声说, 这是歌词嘛), 齐回答: 春天里,眼, 领略四季的变换。 2 师: 请大家思考一下这几个句子的词语运用有什么特点?应该从哪个层面来理解这些词语的意义。生:这几个句子都是使用了词语的比喻义。师: 也就是说我们在理解这些词语时, 不应该从“实”的角度来理解这些词语,而应该从什么层面来理解? 生:应该从“虚”的角度来理解这些词语的意义二、关键词语有什么特征? 师:回答的很好,如果我们死死地从“实”的角度来理解这些词语、这些话, 那肯定是理解不了这些词语、这些话的内涵, 所以, 这节课我们就从“虚――实”的角度来理解这篇文章。那么,请大家想一下: 《寒风吹彻》这一题目中的“实”是指什么,“虚”又是指什么。我们先看“实”是指什么。生1:“实”的层面有――寒风,大风;吹彻,寒冷等意思。生2:“实”的层面有――冷,风吹得冷。生3:“实”的层面有――大自然中的寒冷,冬天的寒风。师:在“实”的层面,大家说得很好,就是寒风、寒冷,冷得彻底、透心的意思。那么在文中具体描写寒风、寒冷的地方有哪些, 是怎么描写的,我喊一二,大家一起读一下。生: (齐读) 第二节:“寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。……”第七节:“牛车一走出村子,寒冷便从四面八方拥围而来, ……”第十二节:“许多年后有一股寒风,从我自以为火热温暖的从未被寒 3 冷浸入的内心深处阵阵袭来时, ……”师: 大家找得很准, 读得很好, 这些地方确实都写出了自然界中的寒风、寒冷,读这些文字都让人有种被寒风吹彻的感觉。生: (笑) 师:那么,“虚”的层面,又是指什么呢?这个可能就是我们同学读不懂这篇文章的关键所在。而我们知道“虚”也是依靠着“实”来表达丰富的含义的,而“寒风”的“实”,可能还不止刚才我们所找到的描写, 可能还有和“寒风”有关的一些人和一些事。请大家找一下文章都是写了什么人、什么事,写了他们怎样的心境,把相关的句子、关键词画出来。生1:“我”在冬天出去拉柴被冻伤。生2 :陌生人在一个大雪天里被冻死。生3 :姑妈在期望天热中去世。生4 :母亲进入了人生的冬天。师:各位同学概括的很好,我们还可以概括整齐一些: (投影显示第一个,其下三句学生仿写) “我”在成长过程中被寒风吹彻。路人在跋涉路途中被寒风吹彻。姑妈在等待天热中被寒风吹彻。母亲在年迈衰老中被寒风吹彻。师:你们觉得此时母亲为什么会被寒风吹彻? 生1 :因为生命的终结。师:生命的终结?换一种说法,这还没终结呢。 4 生2 :呃,衰老,年迈。师: (问全班同学)你们觉得是什么? 全班:年迈,衰老。师: 那么, 文章中写到的这些人, 他们分别在被“寒风吹彻”时内在的心境又是怎样的?在文中哪些地方有所体现?请大家边读边找边说,按小组来。(小组讨论 3-4 分钟) 小组 1 :十四岁的“我”的心境是这样的,文中有这样的句子“从那个夜晚我懂得了隐藏温暖――在凛冽的寒风中, ……”写出了“我”被寒风吹醒了, 知道了温暖的重要, 反衬出当时的“我”的心境是: 彻底认识到了寒冷的厉害, 懂得了积蓄力量来应对生活中的苦难与挫折, 更懂得了温暖自己的亲人与他人。小组 2: 陌生人的心境, 可以从第二十五节看出来,“还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境”“每个人都在自己的生命中,孤独地过冬……他的寒冷太巨大”。陌生人的心境应该是:极度贫穷下生存无奈的孤独,心冷。小组 3 :姑妈的心境是期望中的孤独,可以从“每次临别前,姑妈总要说一句:天热了让你妈多来喧喧”“一个人老的时候,是那么渴望春天来临……她害怕寒冷”句子中看出, 姑妈在荒凉萧瑟的人生尽头中渴望亲人的温暖。小组 4 :母亲的心境主要表现为人生冬天的来临,无论如何,衰老与死亡都是不可避免的,母亲的寒冷心境也就是面对衰老和死亡的孤独无 5 助,不可避免。从