以“趣”为主，让学生快乐学拼音.doc

以“趣”为主，让学生快乐学拼音.doc1 以“趣”为主,让学生快乐学拼音拼音是识字学文的基础,是小学语文教学的第一道难关,也是语文课堂中最枯燥乏味的内容之一, 如何把干巴巴的抽象符号变活, 让孩子快乐地学****拼音,享受拼音呢?在拼音教学课堂中我是这样做的: 一、激趣导入,调动学生积极性在拼音教学中, 如果导入方式设计得巧妙精当, 就能在顷刻之间引起学生对拼音的兴趣, 从而为新的教学活动做好心理准备。所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画,都喜欢听故事,如,在教学《??i ei ui》时,师: 小朋友, 老师听说, 拼音王国将要举行一场拔河比赛。参加的双方分别是声母队和韵母队,可你们瞧,声母队人多力量大,单韵母队才 6 个, 一定会……生: 输的( 焦急地)。师: 怎么办呢?我们帮单韵母队找些新朋友吧! ……又如:在教学《??oe 》时,师:这是一个美丽的村庄, 绿草如茵, 小溪清澈。有一天, 太阳公公还没爬上山坡, 一位小姑娘就站在小溪边唱起了? 蛔指瑷? ?? ???唬??? ?? ??? 弧4蠊? 鸡听到了歌声也跟着唱起来 oooo,oooo 。它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声, 大白鹅在水中翩翩起舞……像这样在教学活动中穿插适当的小故事, 既可以调动学生的学****兴趣, 激发其学****动力, 又可以让学生在故事的学****氛围中轻松学拼音, 让大家在轻松的气氛中完成了第一阶段的学****任务。二、游戏插入,激发学生的兴趣 2 教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。”孩子做事往往是“三分钟热度”,一年级小朋友对于学****也是如此, 热情维持不了多久, 于是课堂上往往会出现一片嘈杂的声音, 正确的、不正确的发音充斥耳边。怎样才能让学生注意力集中到老师这里?怎样才能让学生有兴趣去探究这个字母的读音呢?游戏就可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情, 符合一年级学生的心理特点, 使他们快快乐乐地学, 轻轻松松地记, 深受学生欢迎。例如, 我在教学《 zh ch shr 》一课时第一阶段已经结束,接下来就是巩固之前所学的, 根据小朋友的年龄特点我选择《摘苹果》的游戏来帮助学生巩固学****我事先把绿色的卡纸剪成一个个苹果,在苹果上写上声母“zcs”和“ zh ch shr”以及相关的音节,用磁铁固定在黑板上画的苹果树上。然后说: 秋天到, 果子熟, 谁来摘个大果子?学生任意认读, 读对的全班跟读还可以摘走苹果。通过这样的方法激发了学生学****的热情, 愉悦了课堂氛围, 还完成了教学任务, 又使孩子从中得到了乐趣, 这样教学岂不一举两得?又如,在教学《??i ei ui 》时,我设计了一个“打电话”的游戏,两名学生边表演打电话边对话:“ ui ui ui ,我是小??i ,你是谁? ”“ ui ui ui ,你是小??i 我是 ei”。通过游戏,学生反复朗读,加强了记忆,取得了良好的效果。又如,在复****6 个单韵母和 10 个声母时,把 6 个单韵母和 10 个声母的卡片分别贴在 16 位学生的胸前。胸前贴着声母的学生依次走上讲台,问:“谁是我的好朋友? ”如果某位学生胸前贴着可以与之相拼的韵母, 就要立即走上讲台, 站在他的左侧, 并大声读出所拼的音节。 3 三、多种教法,让孩子喜爱拼音爱玩是孩子的天性, 好动是孩子的本能。对于一年级学生, 拼音教学如果不让学生充