以个案为例谈青春期同性情感迷惑的调适.doc

以个案为例谈青春期同性情感迷惑的调适.doc1 以个案为例谈青春期同性情感迷惑的调适摘要: 青少年性意识觉醒,受到压抑后容易产生青春期同性情感依恋, 继而带来自己是否是“***”的困扰。本文以个案为例, 探讨青春期同性情感迷惑的调适。关键词: 青春期同性情感迷惑调适进入青春期后, 青少年性意识觉醒, 但由于性教育的缺位, 性知识的缺乏, 他们容易产生相关方面的困扰。如果没有很好引导, 就有可能导致后续的性心理正常。下文探讨的案例就是因为对***的误解导致的心理困扰。一、问题描述来访者基本情况:小刘,女, 16 岁,高一学生。小刘说, 从小到大, 她都备受父母呵护, 父母观念传统保守, 家教严格。她从小性格内向,胆子怯懦,不善交往,朋友不多。慢慢长大后,父母就一直告诫她不要与男生多来往, 所以在学校基本不和男生说话。升入高中后的第一个月,无论是学****还是生活都很不适应,情绪特别沮丧,整天不说话, 甚至想过转学。班主任为帮助她, 特意调了班长小肖做她的同桌, 小肖性格豪爽, 热情能干, 很有几分假小子的干练, 给了小刘很多帮助, 渐渐地, 两人成了形影不离的好朋友。小刘对小肖很依赖, 什么事都征求她的意见。两人在宿舍还会经常挤在一张床上睡觉、说悄悄话, 小刘也会对小肖做一些拥抱等亲热动作。渐渐地,小刘越来越离不开小肖,她 2 关注小肖的一举一动, 假期里几乎每天都要给她打电话。同时, 小刘开始讨厌小肖其他的朋友, 为她撇下自己与其他同学去散步而大发雷霆。为此, 小肖觉得跟她管得太多,希望两人拉开距离,于是向老师提出调座位。周围同学私下议论,说小刘很怪,从不和男生说话,一直和小肖那么亲热, 是***。为此, 小刘查了网站上的资料, 对照资料中的描述, 觉得自己真的有几分符合。她害怕自己心理变态,心里很恐慌。二、问题分析小刘会出现上述心理困扰的具体原因有: 1. 心理因素。(1 )性格内向,缺乏友谊。小刘因为性格内向, 交往不多, 内心深处渴望友谊, 所以活泼热情的小肖的出现,正好弥补了小刘的性格缺陷,让小刘产生了深深的依恋。但她不懂得如何维护友谊,以为既然自己专注地、全身心对待好友小肖,小肖就应视自己为唯一的好朋友。(2 )独生子女的独占欲。小刘对小肖的过度依赖, 也体现了独生子女的独占欲望, 好朋友应完全属于自己, 不愿与人分享。殊不知, 再好的朋友之间也应该互不干涉彼此的生活空间并保持适度距离。(3 )缺乏性科学常识。小刘的性科学知识相对缺乏, 对***的认识停留于模糊的、不科学的层面。 2. 家庭因素。 3 家庭教育中青春期教育失当,小刘的父母视“早恋”为洪水猛兽,对进入青春期的女儿性意识的萌发采取堵、压的方式, 本来和异性交往不多, 再加上父母的禁止,以至于她与男生几乎“绝缘”。这与她青春期正常的性心理的发展需要是违背的。于是小刘就把对异性的感情转移到同性好友上,在与小肖的相处过程中,表面上出现了类似于“爱情”的感情。 3. 环境因素。在周围同学的非议下,小刘感觉到了自己的“异常”,产生了怕自己是***的心理困扰。三、干预过程 1. 引导倾诉,了解问题。引导她回顾与小肖之间的相处经历, 送给她关于青春期性心理发育和***的两份材料,建议她回去认真阅读,并让她思考问题:“你自己内心深处对***到底持怎样的态度? ” 2. 澄清问题实质,重建认知结构。向她解释了关于***的知识,让她明白自己不是“