以信息技术促小学生低碳生活习惯的养成.doc

以信息技术促小学生低碳生活习惯的养成.doc1 以信息技术促小学生低碳生活****惯的养成今天,信息技术的发展和低碳环保都是人们经常谈论的话题。在这个信息化时代, 信息技术本身就代表着时尚与科技的先锋, 而空气污染使许多城市居民沦为“环境的难民”,越来越多的人意识到“低碳”和“环境”的重要, 不过要将这种意识化为行动还需要更多的努力。小学生处于思想****惯形成阶段,使用信息技术手段有助于他们养成低碳生活****惯。一、紧扣教材内容,培养低碳环保行为知行合一对学生进行低碳教育,首先要让学生知道节能减排的重要性和迫切性, 才能从心理上产生低碳环保的意识。虽然教育工作者常把环保挂在嘴边, 但学生好像不当一回事, 他们的感触不够深, 只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。对于刚上信息技术课的学生,都会觉得电脑很神奇,可以玩游戏、打字、上网、听音乐等等。这时候我让学生看书,认识电脑硬件的构成,了解计算机硬件是由主机、显示器、输入设备如鼠标、键盘等组成的。然后展示配件时出示下面的资料:电脑是由各种金属、玻璃以及塑料制成的, 生产厂家制造一台电脑需要 700 多种化学原料及重金属物质, 而这些原料大约有一半都含有对人类有害的物质。一台普通台式电脑每小时耗电约 230 瓦,即 度电,换算约耗 78 克标准煤。计算机报废都会产生环境污染, 据美国一个关注电脑废物问题的组织 Silicon Vahey Toxics CoaWon 的报告中指出, 每个电脑屏幕的显示管内约含有 的铅, 电路板中也 2 含有这种物质, 它会破坏人的神经、血液系统以及肾脏; 电池和开关含有铬化物和水银, 铬化物会穿过身体的薄膜, 经细胞渗透, 小量便会造成严重敏感,更可能造成哮喘、破坏 DNA ;水银会慢性破坏脑部;电脑中还含有***、贡和其他数之不尽的重金属, 这些物质会流到地下水引起严重污染, 而这些污染会经过不同的途径影响人类, 比如饮用地下水或食用受污染的动植物, 甚至直接吸入气化的重金属。更严重的是, 当雨水接触到这些埋在地底的垃圾会引起化学反应,形成“垃圾渗透液”,其毒性更是厉害。所以我们要合理使用计算机,减少浪费,延长计算机的使用寿命。谁能告诉我, 怎样才能做着这样呢?这时根据学生的发言, 整理出使用计算机使用指南: 1. 要爱护电脑设备, 不随意搬动主机和显示器; 2. 操作时手要适当用力, 避免用力过猛损坏鼠标、键盘; 3. 开关电脑按规程进行; 4. 使用完电脑要及时关机等。这样知行合一比直接告诉学生怎样做效果好得多,学生到机房上电脑课,基本都能遵守上面的要求。二、激发学生热情,营造养成低碳生活氛围低碳生活方式要变成学生的平常生活是一项长期的工作, 学生环保观念也需要不断地更新和强化, 使学生的低碳生活方式从被动性行为变成自发性行为,同时向自觉性行为和自动行为转变。我在教网络搜索时, 让他们通过百度、歌谷等搜索相关的资料, 让学生了解人类生存环境的现状。有同学呈现温室效应资料:近几十年来,由于人口急剧增加,工业迅猛发展,呼吸产生的二氧化碳及煤炭、石油、天然气燃烧产生的二氧化碳, 远远超过了过去的水平。而另一方面, 由于对森林乱砍乱伐, 大量农田建成城市和工厂, 破坏了植被, 减少了将二氧化 3 碳转化为有机物的条件。再加上地表水域逐渐缩小,降水量大大降低,减少了吸收溶解二氧化碳的条件,破坏了二氧化碳生成与转化的动