以多元化教学方法指导初中语文教学的可能性.doc

以多元化教学方法指导初中语文教学的可能性.doc1 以多元化教学方法指导初中语文教学的可能性摘要: 语文对于学生来说是一门比较重要的科目。语文的学****是通过日积月累的。而初中对于学生来说是一个比较重要的特殊时期, 学生的思维还不够完善, 为了使学生拥有独立的思想, 以多元化教学的方法指导初中语文教学的可能性是非常重要的。针对初中生语文采用多元化教学方法来进行指导教学, 探析这种教学方法以及这种教学方法所带来的改变与意义。关键词:初中语文;多元化教学;措施为了让学生能够对语文这门科目更进一步的学****使学****效率也能够改善与提高。所以,针对初中生以多元化教学方法指导学生来学****语文, 是教育的一个创新。何为多元化教学方法, 就是打破旧的教学模式, 使师生之间建立和谐互助的教学模式, 不再是传统的老师授课, 而是由学生作为主体进行主动学****还有就是利用多方面元素来引导学生进行学****一、以多元化教学方法指导初中语文教学的措施 1. 学****语文这门科目注重的是分析能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力。根据学生自身的条件, 有的学生分析能力较好, 而有的学生写作能力较好。人总是有缺陷, 不可能每一项都是完美的。利用多元化教学让学生分析自己的不足, 然后制订互相协助的规划。比如, 小刚同学口语交际能力比较强,但是写作能力比较弱。而小芳同学写作能力比较强,但是口语交际能力比较弱。这样老师就可以根据他们自身的条件来分析。让 2 小刚多读小芳同学的作文, 提高自己的作文水平。而让小芳多与小刚平时进行交流, 改善小芳的口语交际能力。这就是教学的多元化, 引导学生针对不同问题采用不同的方法对待, 使学生得到互助, 更好地进入学****状态, 提高自己的成绩。 2. 语文对于学生来说是以读、写、看、听等最基本的学****方式来进行教学的。而在初中采用多元化的教学方法来针对语文教学, 就是在原有的学****基础上, 进行多元化的改革, 就是再读、写、看、听的基础上再增加悟、思、品等学****的理念来引导学生进行学****比如, 在初中有一节叫《皇帝的新装》,我想关于这一节很多学生都再熟悉不过了。旧的学****模式只是通过学生对这节进行读、听, 然后经老师分析后大家得到结果。虽然学生记住了这个故事,从中得到了启迪。但这样会使课堂缺少一些氛围,好像只是在完成学****任务而已。如果老师在讲这门课之前利用多元化教学方式让学生自己去悟, 自己去品, 然后课堂上采用交流式问答与沟通式学****那么对于活跃课堂气氛, 改善学生思维都是有很大帮助的, 学生通过表演的方式将这篇文章进行学****因为这一篇文章注重讽刺武断接受奉承的皇帝, 整篇文章又带有笑点, 这样学起来意义深刻, 学生对人物的性格分析就会更加到位, 活跃课堂气氛。最后让学生去品这一节给我们带来了怎样的启发与意义。 3. 多媒体教学是现在很多学校所采取的一个教学辅助工作。而多媒体对于多元化教学有着更好的学****效果。既然多媒体引入到学生的教育中, 那么我们就不能拿它当摆设, 要学会正确地运用它。所以, 我们可以利用多媒体来对初中学生以多元化的教学方法进行授教。比如, 在学****曹操《龟 3 虽寿》这首诗的时候, 我们首先可以利用多媒体来将诗人的生平简介呈现给学生。只有了解了他的经历, 我们才会知道他一生的命运以及是在如何的背景下怀着怎样的心情来完成作品的。这样学生更能融入作者的思想中,更能深刻地体会诗人当时的心情,理解他的君东临碣石