以就业能力培养为导向的体育院校运动康复专业课程体系研究.doc

以就业能力培养为导向的体育院校运动康复专业课程体系研究.doc1 以就业能力培养为导向的体育院校运动康复专业课程体系研究【摘要】目前运动康复专业毕业生需求量增长迅速,以培养就业能力为导向的运动康复专业课程设置改革势在必行, 本研究就目前体育院校运动康复专业课程设置所存在的问题提出了一些针对性措施, 为提高运动康复专业人才培养质量提供参考依据。【关键词】就业能力运动康复课程体系【中图分类号】 G642 【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 ( 2016 ) 09-0031-01 随着目前社会人口老龄化的加剧,人们对康复服务的需求量越来越大, 2013 年国务院发布了《关于促进健康服务业发展的若干意见》,进一步明确了康复在促进人民健康服务方面的地位, 并特别强调了体育健身在健康服务产业的重要作用。运动作为康复的重要手段,在慢性疾病治疗、老年人功能恢复等方面具有独特的效果, 具有巨大的社会需求, 运动康复专业因此也具有广阔的应用前景和发展空间。目前各院校运动康复专业的课程设置侧重点不同, 在当前大学生就业率普遍较差的形势下, 以提高就业能力,培养学生的实践操作能力为培养目标的课程设置改革势在必行, 本研究以西安体育学院健康科学系运动康复专业为例, 对体育院校运动康复专业课程体系进行探讨。一、目前运动康复专业课程设置存在的问题 2 体育院校运动康复专业大都是从运动人体科学专业中独立出来的,运动康复专业的课程设置与运动人体科学专业没有明确的区分, 很多部分都是重叠的, 没有明显突出康复专业的特点, 实际上是运动人体科学专业的压缩版; 学科化痕迹严重, 注重知识, 忽视能力和素质的培养, 与就业岗位实际需要脱节,就业竞争力降低;教学体系主要采用“三段式”;专业课程教材缺乏应用性、职业性、综合性和适应性, 就业观念落后; 在课程设置上表现为课程定位不够明确,不是以培养就业能力的教学体系为引导,理论与实践的结合性差,教学资源不够完善,教学评价手段单一。运动康复专业的学生毕业以后的去向主要以医院康复科、疗养院、队医及健身场馆指导为主,这些部门用人的共同特点都是以实践操作为主, 而现在体育院校运动康复专业的课程设置理论课时所占比例明显高于实践课时, 学生在学****复杂医学知识的时感到非常困难和枯燥, 而毕业后这些知识又不能和实践操作密切结合,这就造成了理论和实践的严重脱节, 我们认为, 对于一名运动康复专业的学生来说, 掌握如何治疗疾病比知道疾病的成因更为重要。二、运动康复专业课程设置的方向以就业能力培养为导向的人才培养模式就是将就业能力与大学的理论学****与实践学****相结合在一起的教育模式, 它是以就业为导向, 充分利用学校内、外不同的教育环境和资源, 把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的实践工作能力有机结合,贯穿于学生的培养过程之中。对目前运动康复课程设置方向调整要做到“三个突出”,第一,突出体育术课的优势, 在体育院校的课程如瑜伽、健身气功、康复操及各种体能康 3 复训练课都是其他院校所缺乏的, 而这些体育项目无论对健康人群还是患者都是非常有益的康复手段, 掌握一定的体育术科知识可以提高学生的就业能力, 使学生在众多的竞争者中保持自己的特点和优势, 所以在体育院校的运动康复专业学生一定要选修至少 2 门体育术科课程。第二, 突出传统医学的优势,传统医学尤其是中医在康复治疗方面有着独特的优势,如针灸、贴扎、艾灸、拔