以校园文化活动为载体培养五年制高职护生创造力.doc

以校园文化活动为载体培养五年制高职护生创造力.doc1 以校园文化活动为载体培养五年制高职护生创造力【摘要】校园文化活动是培养学生积极心理品质的重要载体, 对创造力的发展具有特别积极的促进作用。在国家提倡万众创新的时代背景下, 高职学校应高度重视校园文化活动建设, 以丰富多样的活动形式促使学生发挥最大的创造潜能,为其职业生涯发展打下良好的基础。【关键词】校园文化活动;五年制高职护生;创造力积极心理学主张, 学校心理健康教育应该以培养积极心理品质为首要任务, 塑造自信、友善、勇敢、富有创造力、求知力和合作力的美好心灵, 全面提高学生心理素质。研究发现, 创造力是目前五年制高职护理学生较为欠缺的积极心理品质[1] ,而校园文化活动是培养创造力重要而有效的途径。它是指在课堂教学之外, 有目的、有计划、有组织地面向学生开展的各种文化教育活动。它包括宣传、教育、文体、娱乐、审美和社会实践等课外活动,蕴含着知识性、社会性、趣味性、创造性等[2] 。一、校园文化活动对创造力的促进作用一方面, 校园文化活动能完善知识结构, 引发新的联想, 形成独特见解, 使创造力更加旺盛; 另一方面, 它能促进创造性人格的塑造, 包括兴趣、需要、动机、情感、意志、性格等,有利于创新人才的培养[3] 。其丰富的内容能激发学生的兴趣、好奇心和探究欲; 通过克服活动中的困难, 能够磨练意志力,培养合作精神;在活动过程中能形成积极的自我意识, 培养自信心、独立性、责任感等创造性人格特质。校园文化活动中的文娱 2 类活动可以丰富想象力, 提高感受和领悟能力; 社会实践类则有利于培养创造性思维,提高观察力;科技活动激发出探索欲望,强化创造、动手、研究等多种能力。目前后两类活动开展相对不足, 学校应积极鼓励学生参与到更多实践和科研活动中。二、以校园文化活动培养五年制高职护生创造力无锡卫生高职校护理系始终坚持以学生为中心, 紧密结合护理专业特点设计校园文化活动,内容丰富,形式多样,意在强化他们的积极体验, 充分唤醒其主体意识,实现五年制高职护生的全面可持续发展。 1. 以文体活动为主体,推动校园文化蓬勃发展护理系学生活动以各类文体活动为主, 包括征文、演讲、摄影、书法、设计、趣味运动会等。活动前积极宣传, 号召同学们踊跃参加, 并对获奖者颁发奖状,给予物质奖励。这些活动极大地丰富了学生的课余生活,挖掘出他们的创造潜能, 培养了他们的团队合作精神。研究发现, 校园辩论赛是培养创造力和创新精神的有效手段[4] 。护理系一年一度的辩论赛, 选题贴近学生学****生活实际, 引发他们的深刻思考, 在积极思辨中碰撞出创新火花, 成为众多活动中的亮点, 对学生具有强烈的吸引力。首先经班内选拔, 由思维独特而敏捷、表达出色的学生, 组成班级代表队, 参加全系淘汰赛。经过初赛和复赛, 产生决赛的两支队伍, 面向学生观众展开巅峰对决,经师生评委投票,产生冠军辩论队和最佳辩手。辩论过程中, 同学们体验到的坚持不懈、欢欣鼓舞、沮丧难过、遗憾惋惜等各种情绪, 有利于塑造积极的心理品质,培养健康人格[4] 。 2. 以竞赛活动为抓手,提升创新能力 3 护理系每学期举办各类竞赛, 包括护理学科知识竞赛、护理操作技能大赛、创新大赛等。通过参赛,既提高了同学们理论联系实践的能力,又促进了理论知识的掌握,并在克服困难中培养了创新精神。 3. 以社团活动为依托,展示创新成果社团活动是学生