以游戏为主打造趣味体育课堂.doc

以游戏为主打造趣味体育课堂.doc1 以游戏为主打造趣味体育课堂摘要: 小学《体育与健康》课程的教学应以游戏为主, 关注学生的学****兴趣和爱好,选择教材应以学生喜欢学****的内容为主,把“健康第一、立德树人”放在首位,采取的教学手段和方法,应提倡以游戏为主的快乐体育的教学方法, 改变“繁、难、偏、旧”重复和偏重知识传授的教学弊端, 是推行国家新课程标准教学的重要方法和举措。游戏是一项在一定游戏规则的约束下进行的有目的、有组织的体育课教学, 其内容丰富、形式多样。教学中能让学生在游戏活动中快乐地运动、思维、健身, 是当代体育课教学的追求,也是小学体育课教学和大课间活动的需求。关键词:教学;兴趣;游戏;运动;健身中图分类号: 文献标识码: A DOI : .1006- 兴趣是学****的最好老师。鲁迅先生说:“游戏是儿童最正当的行为”, 学生有了兴趣就有了学****的积极性和主动性。“动”是儿童的天性,“玩”是儿童的天赋权利, 儿童在课中活泼地、轻松愉快地在阳光下, 在操场上运动、嬉戏、玩耍、流汗、健身、增智是天大的童趣! 游戏让人开心,寓教于乐的效果显著,由于游戏有着不同的内容、规则和情境, 目的有别, 对体力、智力、心理、休闲娱乐等都有很好的助益, 而且儿童在游戏活动中没有任何心理压力, 参与者无论强或弱, 胜或负都能乐在其中, 只要全力以赴去争取, 都能从中挑战自己。游戏时人人都能 2 快乐地投身其中, 个个专心致力地尽情玩乐, 心理得到充分释放, 也获得自由表现的机会。传统小学体育课教学的弊端, 是没有根据学生的不同学龄阶段, 施用不同的教材, 其教学内容从低年级到高年级不断地重复, 如短跑: 低年级跑, 高年级同样也跑, 甚至从小学、中学一直跑到大学, 所不同的是只不过跑多一点点距离而已, 由于教学内容少而单一枯燥乏味, 教法陈旧落后, 学生学****消极被动、积极性调动不起来。本文结合自己多年在小学体育课教学中, 运用游戏教学的经验体会试谈如下, 望同行指教。内容以水平二小学三年级的体育课教学为例。 1 趣味性队列的新课导入根据课程标准的要求,小学体育课教学的导入部分进行整队报告,检查人数提出本课要求之后, 必须做队列队形练****因为队列队形练****是对学生进行早期国防教育, 培养学生正确身体姿势和提高课堂组织纪律性的重要教材。但是从一至六年级堂堂课所做的队列队形练****多是不断地重复那几个原地的立正、稍息、向左、向右、向后转, 原地踏步和齐步走等几个动作练****学生做多了心烦, 练****也不认真, 效果也不好, 提高不了教学质量。为此, 本人根据学生的心理特点和学****兴趣, 把队列队形练****的教学内容, 提升为趣味性的队列队形、游戏化的教学, 取得了良好的效果。这样不但能按照教学大纲的要求进行规范的队列队形练****而且提高了教学的文化性和艺术性,使学生在练****过程中,不但得到了体育文化、艺术的熏陶, 而且在练****过程中, 能很好地提高队列队形练****的动作质量, 大受学生欢迎。做法是, 先复****已学过的队列队形练****然后再做趣味性 3 的游戏队列队形练****如先复****原地的向左、向右、向后转为例:第一, 先复****原地的向左、向右、向后转, 并要求学生在转体时同时整齐地大声呼喊“一、二”,这样使动作整齐又能提高声势。第二,以趣味性的游戏进行练****方法是