以生为本 播种幸福.doc

以生为本 播种幸福.doc1 以生为本播种幸福中图分类号: 文献标识码:A 文章编号: 1002-7661 ( 2015 ) 23-0034-02 30 多年的班主任工作使我养成了一个****惯, 那就是从每天走进校园开始,就默默地观察每一个学生:他们的健康状况、性格爱好、一举一动, 我都看在眼里, 记在心上。不管有多忙, 我从不对学生皱眉头; 不管有多累,我都不忘看看他们每天在日记中写的喜怒哀乐,听他们说说心里话。我不仅要对学生的学业负责,更要对每一个学生的生命质量负责,要为学生幸福的人生奠基。关注每一个学生, 让每一个学生都幸福, 是我教育的使命与责任。我虽然只是一名普通的班主任, 但我愿竭尽全力开拓一片“以生为本”的班级教育的芳草地, 不断努力, 走进学生的心灵, 放飞学生的个性,塑造学生的人格,丰富学生的情感,播种学生一生的幸福。一、俯下身子――做学生成长的铺路石班上有个女孩, 学****成绩很好, 琴也弹得好, 但相当内向, 平时和我的交流很少, 甚至有些冷漠。看着她, 我常想: 为什么会是这样呢?直到有一天, 一件小事的发生, 才让我深刻地感悟到, 对于孩子的情感, 你理解它, 尊重它, 孩子才会让你走进她的心扉, 和她一起体会痛苦, 感受快乐。我记得清楚极了, 那是期中检测的那天, 她上学来, 坐在位子上就掉眼泪,我问她:“孩子,发生了什么事? ”她摇摇头,眼里噙满泪水,话 2 都说不出来。我再问,别的同学告诉我:“她家的小狗今天早晨被车撞死了。”同学们都围着她说安慰的话,看到这些,我想:这就是孩子的情感呀! 对于我们成年人来说, 小狗不过是个动物, 与重要的考试来比也许不算什么, 但对于这些独生子女来讲, 这小狗就是他们的知心朋友。此时此刻的孩子是多么需要理解呀! 我把她叫到办公室, 让她安静一下, 并给她讲了我小时候养了一只小猫不幸走失的事。她凝神听着, 并告诉我这只小狗她养了 2年, 每天都和她一起玩……我不断地安慰她, 开导她, 看得出, 孩子很感动。晚上下班, 我第一件事就是给女孩的妈妈打电话, 劝她给孩子尽快再抱养一只小狗。过了几天,孩子脸上有了笑容,主动告诉我,她妈妈已经给她领养了一只小狗, 和她原来的那只差不多大。她还在日记中写到:“妈妈给我领养的这只豆豆与原来的豆豆一样可爱,苏老师,谢谢您给我的安慰和帮助,您是我的朋友。”看着孩子开心地与我分享她的生活, 我知道我们的感情又拉近了一步。是尊重和理解在我和孩子的心中扎下了根,让我们的情感得到了沟通。从那以后,我们的关系变了,她对我,对班级的事情都非常关心,能够主动参与学校的活动, 愿意代表班级去参加演出了。她不再是我眼中那个冷漠的孩子了。这种微妙的变化使我深深地感到: 每一个孩子都需要理解,不管事情有多么微不足道。二、放开胆子――做学生活动的倡导者我常常想: 爱学生, 就要爱在根上。我们的学生是父母的希望, 将来要成为祖国的栋梁, 良好的****惯和素质, 将起着巨大的作用。爱, 并不简单!只有有心的班主任,才能用智慧去引领孩子的成长。 3 高年级的孩子应该懂得爱, 爱要在行动中。三八妇女节到了, 我倡议孩子回家给自己的妈妈洗洗脚。倡议刚一提出, 许多孩子的反应是捂着鼻子笑。看到这种情形,我深情地告诉孩子们:“你们的妈妈不知给你们洗过多少次脚, 而妈妈的这双脚每天往返于家庭、学校、工作单位、菜市场、超