以眉山职业技术学院为例探讨体育俱乐部式教学.doc

以眉山职业技术学院为例探讨体育俱乐部式教学.doc1 以眉山职业技术学院为例探讨体育俱乐部式教学【摘要】随着国家经济发展水平的不断提高, 人们对自身身体素质的关注越来越多。尤其是作为体育运动与教学的前沿阵地, 大学体育教育将担负着越来越重的社会责任。文章以眉山职业技术学院为例, 探讨在体育教学过程中实施体育俱乐部式教学的优势和对策。【关键词】眉山职业技术学院体育俱乐部式教学优势问题对策一、体育俱乐部式教学的概念迄今为止, 国内外对体育俱乐部式教学还没有统一定义, 但是在具体实践过程中有些观点还是得到了大家的广泛认同。德国的学者海尔曼认为, 体育俱乐部式教学在体育教学过程中更加突出和强调的是学生的主观能动性和自由性。日本文部认为, 体育俱乐部式教学是以爱好体育运动的学生为主体, 突出学生的自主性和创造性, 增强了教学的趣味性。我国吴秋林老师认为, 体育俱乐部式教学是我国高校体育教学的新形式, 是众多兴趣爱好相同的大学生组成的组织, 是在自我不断发展和完善的基础上学生选择不同体育运动项目而结合起来、具有一定社团意义的组织形式。综上所述, 笔者认为体育俱乐部式教学是以学生的体育运动兴趣为支点, 在自主、自由、自愿的基础上组成不同的体育项目组织, 在体育教师指导的方式下进行体育活动,以达到国家对高校体育教学的要求。二、以眉山职业技术学院为例实施体育俱乐部式教学的优势(一)增强和保持学生体育运动兴趣 2 据笔者调查,我院男生有 76% 对有体育运动有兴趣,女生仅有 37% 对体育运动有兴趣。而体育俱乐部式教学是以学生的兴趣为支点的, 学生所参加的体育项目都是自愿选择自己感兴趣的体育运动,教师只起指导作用, 不断激发学生的兴趣。所以体育俱乐部式教学有助于增强和保持学生对体育运动的兴趣。(二)加强了学生之间的交流据调查, 现在高职学生患有心理疾病的比例在逐年增加, 很大原因是因为他们缺乏与外界的交流。实施体育俱乐部式教学会将许多有共同体育兴趣爱好的学生组织在一起, 促进相互之间的交流, 减少心理疾病的发生。(三)培养学生坚定的意志眉山职业技术学院的许多学生由于缺乏坚定的意志而产生厌学情绪。经常参加体育运动会培养学生坚定的意志。三、以眉山职业技术学院为例实施体育俱乐部式教学的问题和对策(一)实施体育俱乐部式教学所面临的问题 1. 体育硬件设施不足眉山职业技术学院的主要体育设施是田径场, 其次为篮球场、足球场, 并且没有专业的篮球室内馆, 更不用说排球、羽毛球等主题运动项目场馆。这些远远不能满足大学生的实际需要, 也成为制约俱乐部式教学开展的瓶颈。 2. 师资力量严重不足眉山职业技术学院从事专业体育教学的教师只有 8人, 而学院的学生人数却有 5000 余人,这样的师生比例是失衡的。而且教师缺乏提高自己 3 能力的机会, 这就制约了俱乐部在项目选择上的多样性, 有些运动项目即使学生愿意学,可是教师的专业技能无法满足学生的兴趣爱好。 3. 学生整体的能动性不够眉山职业技术学院专业的定位是: 优化农业、师范类专业, 构建以现代制造业、现代服务业为主,农、工、文、管协调发展的专业体系。从中可以看出学生以文科类居多。有数据显示, 文科类学生对于体育运动的爱好要弱于理科类学生。所以从兴趣爱好上讲, 本院的学生对参与体育运动没有很高的热情,自我能动性不足。(二) 针对眉山职业技术学院实施体育俱乐部式教学问题所采取的对策 1. 俱