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优化作业设计,提高数学教学效率.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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优化作业设计,提高数学教学效率.doc1 优化作业设计,提高数学教学效率[摘要] 作业是数学课堂教学的延伸和拓展, 是学生独立完成学****任务的一种活动形式。教师应对作业进行优化设计, 通过设计趣味性、生活化、实践性的作业, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 帮助学生掌握学****方法,巩固学生在课堂中学到的知识,从而提高数学课堂教学效率。[ 关键词] 作业设计优化兴趣趣味***化实践性[ 中图分类号] [ 文献标识码]A[ 文章编号] 1007-9068 ( 2016 ) 36-020 小学阶段, 教师对数学作业的布置在很大程度上依赖于教材, 很多时候都是用各种版本的****题集让学生练****了事,忽视了数学作业的设计。其实, 作业是对课堂所学知识的复****和巩固, 既能发展学生的思维, 让学生积极主动地进行学****又能不断提高课堂教学效率。下面, 我根据自己多年的教学经验,谈谈如何优化作业设计,提高课堂教学效率。一、设计趣味性作业,激发学生兴趣小学生生性活泼,喜欢玩闹和充满趣味性的事物,对学****也是如此。如果教师在教学过程中能够设计一些有趣的题目或游戏的话, 学生的学****积极性就会被充分调动起来, 使思维一直处于活跃状态, 进而产生强烈的求知欲望。因此, 教师在设计作业的时候, 要多设计一些充满趣味性的题目, 让学生有亲近的理由, 进而不断激发学****兴趣, 使学生能够积极主动地做作业。 2 例如, 教学“质数和合数的意义”一课后, 教师让学生根据自己的学号, 按照提出的要求进行站立, 看看哪个学生的反应最快。要求如下:(1) 学号是质数的同学站立;(2) 学号是最小的合数的同学站立;(3) 学号既是质数, 又是偶数的同学站立;(4) 学号既是奇数, 又是合数的同学站立; (5 )学号是合数的同学站立;(6 )站立过两次的同学站立。通过这样一个小游戏, 既调动了学生参与课堂学****的热情和积极性, 又将课堂气氛推向高潮,不断培养学生思维的灵活性,使学生能够更好地进行数学学****二、设计生活化作业,夯实知识基础数学源于生活, 又用于生活。设计生活化的作业, 不仅可以引导学生在生活中探索、实践相关的数学知识, 更好地融洽学生和生活之间的关系, 而且能够激发学生的学****兴趣, 不断提升学生的实践能力。另外, 教师还可以设计观察类的数学作业, 培养学生的观察能力, 让学生能够更深刻地理解所学知识。例如, 教学四边形、平行四边形、梯形、三角形、对称图形等图形后, 教师可引导学生在生活中观察具体图形的特点,发现相关的规律。又如, 在学生观察生活中的对称图形之后, 教师不仅可以引导学生画相关图形的对称图, 而且可以设计一些调查和实验类的作业让学生完成, 深化学生所学的知识。又如,学****按比例分配的应用题后,教师给学生布置“自制什锦糖”的作业, 即给出奶糖、水果糖以及酥糖的不同比例, 让学生预配什锦糖的重量。操作活动结束后, 安排学生尝一尝自己配制的什锦糖, 并说说自己的看法。通过这样的操作活动, 引导学生不断巩固所学知识, 增强学生对 3 所学知识的理解。当然, 教师要耐心地对学生进行引导, 不断提升学生分析和解决问题的能力。三、设计实践性作业,培养创新能力数学和我们的日常生活有着千丝万缕的联系, 是一门比较实用的基础学科。同时,《数学课程标

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  • 时间2017-05-26