分析在初中物理教学中怎样培养学生的创新能力.doc

分析在初中物理教学中怎样培养学生的创新能力.doc1 分析在初中物理教学中怎样培养学生的创新能力摘要: 初中学****阶段是学生培养创新能力的重要阶段,物理是初中重要的一门学科, 也是学生开始接触和深入学****的学科, 在物理教学中采取有效的方法, 以培养学生的创新能力。本文主要从四个方面阐述在初中物理中如何培养学生的创新能力。关键词: 初中物理教学创新能力培养方式初中阶段是培养学生创新能力的重要阶段[1] 。物理学科作为初中的一门重要学科, 在物理教学中教师不仅要传授物理知识, 而且要在传授知识的同时培养学生的创新能力, 从而提升学生的综合素质, 为以后的学****打下良好的基础。本文主要针对初中物理教学中怎样培养学生创新能力提出策略。 1. 营造良好的教学氛围良好的教学氛围能够让学生感受到学****的乐趣, 在教学过程中要为学生创设形象的学****情境, 使学生对物理知识产生兴趣。一方面, 要采用适当的表达方式,科学知识本身是枯燥、乏味、严肃的[2] 。刻板、固化、单一的表达方式容易导致学生失去学****兴趣, 因此, 要采用多样化的表达方式, 例如在降解大气压时, 可以在课堂上做实验, 将纸张粘贴在装满水的杯子上, 并倒过来, 直观地显示大气压的存在, 同时讲解一些与之相关的物理趣闻,并使用视频课件或其他教学辅助设备,使课堂多姿多彩,使学生置身于听、说、看、想的教学氛围中, 从而使学生全神贯注地投入学 2****通过激发学生的学****兴趣, 使其全身心地投入学****从而培养学生的创新能力。 2. 创新教学理念在课堂上, 教师主要起到引导学****传授知识的作用, 而教师的教学理念将直接影响教学效果。在传统教学中教师主要是传授知识, 而学生则主要听, 这一方法使学生认为自己在学****中应该被动地接受知识, 记住知识要点, 并在课堂上跟上教师的思维思考问题, 这一教学方法将让学生的思维往统一方向发展, 并且思维容易定性。而跟不上教师思维的学生容易在课堂上精神不集中, 这对培养学生的创新能力尤为不利。创新首先要主动, 要培养学生的创新能力就要注重培养学生的主动意识。因此, 教师要改变教学理念,在课堂中将学生从被动转化为主动,培养学生主动学****主动思考的意识。这时教师的作用不再是引导学生跟着自己思考, 而是指出思考的方向,让学生自己思考。在课前, 教师要指导或布置学生预****并设置相关问题, 在课堂中将学生设置的问题进行公布, 让其他学生回答。而在教学中, 教师要多方面引导学生从多方面、多角度地思考问题, 而不是局限于课本中提出的问题, 培养学生的发散性思维, 以便提高学生在课前的预****能力及课后的学****能力。例如,在学****光的折射”这一章节时,课前布置学生进行试验,将尺子放入水中进行观察, 并记录观察结果, 并针对其中的“奇异”现象提出来。例如, 有的学生将尺子半边放入水中, 则观察到弯的尺子, 如果学生将整个尺子放入水中, 则观察到未变形的尺子。前者将对尺子为何弯曲产生疑问, 而后者则未产生疑问, 无论是哪一种结果, 教师都应该做出清 3 晰的解释。同时, 将整个尺子放入水中的观察结果和将半边尺子放入水中的观察结果进行对比说明, 讲解“光的折射”现象, 并鼓励未观察到“奇异”的学生在课后再次实验验证。通过让学生自己动手, 自己学****观察、提问, 而教师则在课前、课时、课后起到引导的作用, 同时在课上传授物理知识, 通过新的教学理念, 让学生从被动学