切实加强实训教学 提高学生综合素质.doc

切实加强实训教学 提高学生综合素质.doc1 切实加强实训教学提高学生综合素质【摘要】培养宽口径、多能力、富有创造意识和实践能力的人才, 是高等教育逐渐适应社会需求的总趋势。我系在教学改革中以学校的“三位一体”人才培养模式为指导, 以社会需求为导向, 以适应社会发展明确人才培养的目标, 把实训教学、基础理论教学、社会实践以及应用型人才的培养有机结合的同时,突出实践教学核心培养的普通高校教育特色,五项技能比赛是实践教学的一个重要组成部分,也是实践教学的特色体现。【关键词】五项技能实训教学人才培养【基金项目】广东石油化工学院教育教学改革研究项目( JY201353 )。【中图分类号】 G64 【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 ( 2015 ) 10-0188-02 五项技能比赛在其他学科中也有开展, 内容各不相同, 我系的五项技能比赛内容分别为: 声乐演唱、乐器演奏、舞蹈表演、钢琴演奏、音乐课件制作与说课。在实践教学中, 我系始终坚持以学校的“三位一体”人才培养模式为指导, 把实训教学、基础理论教学、社会实践以及应用型人才的培养有机结合起来, 旨在培养学生专业技能的同时, 全面提高学生的综合能力和素质。一、设定培养目标体现教育特色把应用型人才的培养与社会需求紧密结合 1. 设定培养目标体现教育特色 2 当前国内各高校的毕业生在竞业能力方面, 越来越向宽口径、多能力、富有创造意识和实践能力等方向发展, 充分体现了高等教育逐渐适应社会需求的总趋势。在教学改革中如何以社会需求为导向, 以适应社会发展明确人才培养目标, 培养多能型的音乐专业人才, 是我们音乐教育工作者不断探索和追求的目标。我系音乐表演专业从人才培养方案入手, 在严格执行国家――课程标准的同时, 结合本系实际教学情况, 力求人才培养方案与人才培养的目标及社会需求接轨, 根据社会对人才质量的不同要求来培养社会所需的多能型、复合型人才, 明确了人才培养目标的设定, 为教学改革指明了方向,在课程设置上压缩理论学时,增加实践环节的教学,在艺术实践中使学生获得更广泛的活动经验,这样既增强学生主动探索、主动创新与主动创造的能力, 同时又突出了实践教学核心培养的普通高校教育特色。 2. 把应用型人才的培养与社会需求紧密结合培养人才的目的在于社会所需,多年来我根据对社会的调查走访,根据对往届毕业生的跟踪调研, 发现我们培养的学生和社会的需求存在供需相对比较单一, 求相对多元的状况, 甚至还有一定的脱节。问题是绝大部分学生毕业后只盯住教师就业的岗位, 从目前教师社会需求就业岗位情况来看, 中心城市的中小学已经基本饱和, 条件稍差的边缘乡镇学生又不太愿意去。这就给学生的就业造成了很大的困难。但从往届毕业生的就业情况看, 有相当一部分学生从事了与音乐有关的培训、艺术管理、服务等职业, 也有少部分学生选择了自己创业。这就要求我们学校培养的人才必须是一专多能型,具有专业能力、创造思维能力、实践能力和组织能力等。 3 就业除面向学校外,还要考虑面向社会文艺团体、企事业工会、文化宫、青少年宫、社会培训机构等, 培养能够适应工作一线全面发展的高素质一专多能型人才, 实现实践教学资源与用人单位实际工作的有效对接。五项技能这一教学实践环节正是把技能学****与实践应用有机结合的同时, 突出实践性、应用性,给学生更大的空间,加强学生组织能力、协调能力、编创能力的培养