刍议基于合作学习模式的初中物理教学.doc

刍议基于合作学习模式的初中物理教学.doc1 刍议基于合作学****模式的初中物理教学通常所说的合作学****就是教师在教学活动中,把学生根据不同的标准分成若干个小组,让学生在小组内进行学****讨论. 通过开展合作学****可以使集体的作用达到最大, 能够让学生更加具有学****主动性, 学生能够积极地在小组内展现自己,能够有效保证学****任务的完成和目标的实现. 但是在当前初中物理教学中,教师所开展的合作学****存在一定的问题,缺少实际的效果不能够有效提高学生的综合能力,需要进行综合的改革,真正提高合作模式下物理教学的质量. 1 初中物理教学开展合作学****的必要性 在学生之间建立有效的沟通一般来说, 初中物理的概念学****比较枯燥同时许多知识都是比较抽象的,理解比较困难,很难实现真正的掌握. 所以学生的学****积极性就会变得很低, 有的还会对于初中物理学****存在一定的畏难情绪, 出现厌学的现象. 而通过合作学****能够改变传统式的灌输式教学,改变课堂出现一言堂的情况. 同时,在对学生根据不同的标准进行分组的时候,能够使学生之间形成最有效的交流和沟通, 学生的学****探索愿望也会进一步提升, 学生也会愿意参加小组的学****从而激发其内心的兴趣, 使学生能够在轻松愉悦的学****氛围中进行学****使物理概念更加具体化通常来说, 物理知识都会具有很强的抽象性, 表述物理知识的语言也 2 都会具有很强的严谨性,这样学生对于物理知识就会出现理解上的困难, 尤其是对于初中学生来说, 很难有效理解一些专业的名词概念, 给学生学****物理知识带来了困难. 但是通过合作学****能够让学生在相互讨论和研究中更好地理解和认识知识, 通过接触到不同学生的思路, 能够让学生有更多的理解问题的方式,从而有效提高物理学****的正确性. 同时在合作学****的过程中, 能够使存在错误的学生及时认识到错误, 同时教师也能够给学生进行指正. 建立师生之间的良好关系,提高学生学****热情在初中物理教学中开展合作学****能够使学生为了小组的荣誉而战, 学生会更加的努力,也会有很高的学****热情. 同时,因为合作学****是在教师的指导下, 所以教师会对于小组内的不同意见或者理解出现偏差的时候及时给予指导, 这样就能够使师生之间形成有效的沟通, 师生之间也会有更多的互动, 这样有利于师生之间建立和谐的关系, 学生会把在合作学****中不能够解决的问题及时反馈给教师, 教师也就能够及时掌握学生的学****情况,帮助学生解决在学****上的问题. 通过合作小组的竞争能够使学生的学****热情更高,能够达到很好的教学效果. 2 初中物理教学中合作教学存在的问题 片面理解合作学****当前,在初中物理教学过程中,教师对于合作学****的理解不到位,导致合作学****进入误区. 例如,教师会按照新课标的要求开展合作学****在教学开展到某一部分的时候, 教师会让学生分成小组讨论, 然后让每一个同学发表自己的看法, 这样就使合作学****的意义全无, 只是变成了简单的 3 小组讨论,没有商量出一致的结果,同样,合作学****缺少效率. 同时因为教师对于合作学****没有一个很好的理解, 导致在具体实施中就会遇到各种各样的问题, 例如因为没有明确的目标和要求, 有的时候学生还会利用讨论的时间进行闲聊, 不仅不能够保证教学的效率, 同时还会影响其他同学的学****以致影响整个教学进度和合作学****的氛围. 学****过程缺少有效的监控在初中物理教学开展合作学****的过程中, 教师