刍议小学美术教学中开展合作学习的问题及对策.doc

刍议小学美术教学中开展合作学习的问题及对策.doc1 刍议小学美术教学中开展合作学****的问题及对策摘要: 在现代化的教育工作中, 小学生的教育不再单纯地要求学生在主科学****上努力, 其他辅助性科目也必须进行良好的教学, 促使学生掌握更多的知识,平衡自身的知识体系,进而在后续的发展和成长当中,得到更多的帮助。小学教学中, 美术是一门必不可少的学科, 能够陶冶学生的情操, 为学生缓解压力, 更好地学****其他科目, 在一定程度上了解学生的艺术内涵, 并促进学生特长的发展。针对小学美术教学中开展合作学****的问题、对策展开讨论,并提出合理化建议。关键词:小学;美术教学;合作学****问题;对策经过长期的教育和经验的积累, 发现小学生在美术方面的学****仅有少数人可以凭借自己的能力获得良好的学****成果。大部分学生拥有的资质一般,仅凭自己是无法获得理想成绩的。为此,考虑到小学生的特点、年龄和思维上的限制, 可以在美术教学中有效开展合作学****该方法主要是通过教师引导、学生合作的模式来完成的, 能够从很多方面提高小学生的学****能力,并且在美术内容的理解、掌握上,均可以获得理想的效果。合作学****的可行性、可靠性较强, 值得在小学美术教学中尝试, 日后可以加深研究与应用。一、小学美术教学中存在的问题从现代教育的角度来看, 小学中虽然大量开展辅助教学, 但是诸如美术、音乐一类的教学, 仍然没有得到较高重视。部分教师在美术教学过程 2 中, 缺乏对课堂的掌控力, 往往在教学过程中, 导致课堂出现混乱的情况, 或者是对某些学生的批评教育方法不当, 导致一系列的事件发生, 最终对后续的教育工作产生很大的威胁。所以, 在开展合作学****之前, 必须对小学美术教学中存在的问题进行充分的了解, 从各个方面观察小学美术是否合适开展合作学****1. 课堂喧哗我国的人口数量较多,近几年的学生数量更是出现了暴涨的情况。很多小学都是“人满为患”,各个班级的学生都可以达到 50~ 60 人。由此, 在美术教学过程中,不得不面临的问题就是“课堂喧哗”。首先,小学生本身的自制力较差, 即便是教师反复强调的纪律问题, 依然得不到相应的解决,有时甚至会产生相反的效果。其次,教师在开展教学的过程中,未充分考虑到小学生的特点。从年龄上分析,小学生的年龄在 13 岁以下, 正是最活泼的时期, 要求其按照大人的标准来达到相应的水平, 基本上是不可能的。如果教师进行强制性***, 或者是应用体罚的措施, 很容易给小学生造成心理上的阴影, 后续的教学虽然不会出现喧哗的问题, 但却表现出“死气沉沉”的现象。最后, 课堂喧哗也划分为不同的类别, 有些喧哗是因为学生积极发言、提问; 有些喧哗则是因为学生吵闹。教师需要对不同的喧哗进行相应的处理,不能总是“一概而论”。 2. 师生矛盾、学生矛盾突出在目前的教育工作中, 小学生的竞争力也非常强。为了能够在学****过程中丰富知识体系, 同时更好地表达自己, 很多小学生都不愿意将自己的能力、特长、思维进行共享。对于教师而言, 他们将学生主动地划分为三 3 六九等, 尖子生自然得到很好的欢迎, 学困生则很容易得到批评。在这种情况下, 师生矛盾和学生矛盾非常突出, 对小学美术教学产生了很大的影响。(1) 教师在教育学生的过程中, 根本没有“一视同仁”的态度, 学优生、中等生、学困生所获得的教学内容, 存在很大的差异。尤其是学差生, 多数教师表现为放弃的态度, 即