刍议小学英语课堂教学模式.doc

刍议小学英语课堂教学模式.doc1 刍议小学英语课堂教学模式摘要: 本文结合一些教学例子从营造自主学****氛围、激发自主学****兴趣、交给自主学****时间****得自主学****方法、增强合作精神和体验自主学****乐趣六个方面,谈如何在英语教学中培养学生的自主学****能力。关键词: 小学英语课堂教学教学模式自主学****自主学****是指学****主体有明确的学****目标, 对学****内容和学****过程具有自觉的意识和反映的学****方式。自主学****是就学****过程的内在品质而言的, 是在教师指导下的以学生为中心的学****注重激发学****兴趣, 帮助形成学****动机, 并创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,从而养成自主学****的良好****惯。一、营造自主学****的氛围课堂教学过程不仅是知识传递的过程, 还是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。营造一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛, 是促进学生愉快学****英语, 提高课堂教学效率的重要方式。我们可以采用歌曲与游戏达到这一目的。如歌曲和游戏不仅达到了授新的目的, 而且增强了教学内容的趣味性, 调动了学生的学****积极性, 给学生营造了民主、和谐、宽松的教学环境,从而为学生自主学****打下了良好基础。二、激发自主学****的兴趣浓厚的兴趣是英语学****最好的老师, 学生学****兴趣的激发与教师的积极引导和教学艺术是分不开的, 教师应采用灵活多样的教学手段和教学方 2 法, 用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学****领域。如在教学中通过收集实物或图片、画简笔画、听录音、看录像,使用多媒体等多种直观手段, 创设运用英语的情境, 采用形体语言、表演、游戏等多种丰富多彩的课堂教学手段, 开展板报竞赛、圣诞晚会、卡片制作、英语角、英语日等活动, 使听说读写及交际运用有机结合在一起,有效地激发学生学****英语的兴趣。如教学 6B Unit1 时,学生了解了形容词比较级的基本用法后,我让三个学生上台来, 以他们的高矮胖瘦等进行比较。其他同学积极参与进来, 情绪高涨,在轻松愉快的气氛中掌握并巩固了形容词比较级的用法。三、交给自主学****的时间现代教育理论认为, 教育必须着眼于学生潜能的发掘, 促进学生有特色地发展, 可持续发展。因此在教学过程中, 我们要改变传统的教学观念, 不要在课堂上只有教师一个人, 而要把学****的主动权交给学生, 让学生成为真正的学****的主人,促使其积极思考,因而教师在课堂上应尽量少讲、精讲;有些问题稍加点拨,不给出标准答案,多采用启发诱导的方法,激发学生的学****欲望, 增强自主学****兴趣。给学生充足的时间去操作、去思考、去交流, 把教师的教学活动转化为学生的主动求知, 从而培养学生自主学****意识。课堂教学活动以学生为主体, 尽可能地给学生多一些思考的时间,多一些活动的余地,多一些表现自我的机会,多一份成功的愉悦, 让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。要努力将“一言堂”变成“群言堂”,让学生自己尝试、讨论、合作,自己领悟,理解知识,将素质教育落实到课堂教学全过程中。这样的教学突出了教师的导和学生的学,只有让学生体会到学会学****的重要性, 懂得自立自主才有收获的道理, 从而 3 更加充分发挥了学****的自主性,有利于自学能力的培养。四****得自主学****的方法良好的学****方法, 能够使学生更好地发挥天赋和能力。教师在教学中应注重培养学生自主学****的能力, 让他们有更多自主学****独立思考的时间和空间****得如何在学****中获得知识的方法。如不少学生记英语单词时总