刍议高中政治教学中时事政治的应用.doc

刍议高中政治教学中时事政治的应用.doc1 刍议高中政治教学中时事政治的应用【摘要】时事政治是我国教学过程中重要组成部分,尤其是在高中教学中,时事政治是重要的教学内容, 针对高中时期开展时事政治的教学对于学生发展具有重要意义。在目前新课改不断的推行的过程中积极开展时事政治的教育, 能够有效的提高学生的思想觉悟、政治修养以及促进学生的全面发展, 实现了高中的教学目标。本文主要通过对高中课堂教学中时事政治的应用效果进行分析, 并且结合目前形势积极的进行教学, 有效提高学生的政治素养以及自我觉悟。【关键词】时事政治高中政治教学应用分析随着我国教育改革的不断推进, 时事政治教学在高中教学中具有十分重要的意义。但是, 在实际的教学中存在很多问题, 例如: 教师在教学过程中很难把握教学的程度,学生不能准确接受时事政治中所蕴含的内容等, 这些问题都一定程度上影响了高中时事政治教学。因此, 只有不断革新时事政治的教学方式, 才能有效的促进学生对于时事政治的学****促进学生的全面发展。一、时事政治教学的发展现状 1. 对于时事政治教学过去肤浅就目前的高中时事政治教学来看,教师对于时事政治的教学过于肤 2 浅, 不能够深入到其中, 导致了不能积极的增强课堂教学效果。教师在讲课中, 只是简单的将时事新闻进行引用, 不能积极的在课堂上进行深入讲解, 造成了课堂上对于时事政治的忽视, 不能够达到时事政治教学的根本目的。另一方面,教师在进行时事政治教学时,不注重事实的实效性,不能积极发挥出事实热点的作用, 不能引起学生的注意, 从而就降低了学生的课堂效率。 2. 教师本身对于时事政治缺乏客观性的认识在进行时事政治教学时, 要遵循一种客观的教学态度, 这样才能够保证教学的质量, 但是, 在实际的教学过程中, 一些教师不能及时的掌握好时事政治教学的度, 在对于一些时事热点进行评论的时候过于主观, 缺乏一定的客观性, 因此, 在课堂上会给学生传达一些错误的信息, 导致学生不能够准确认识事实, 误导学生产生错误的思想意识。另外, 在高中事实教学中, 一些老师不能及时的关注事实热点, 造成了学生视野闭塞; 同时法有一部分教师由于受到升学压力的影响, 不能以正确的态度面对时事热点, 只是单方面的进行一些理论性内容的讲解, 不注重拓展分析, 不能够有效激发学生对于时事政治的学****二、时事政治教学在高中教学中的应用 1. 充分发挥教师的主观能动性通过上述分析, 我们能够看出, 高中政治老师政治教学中, 缺乏一定的主动性,严重阻碍的学生的全面发展。因此,在进行高中政治教学中, 教师应该不断提升自身专业素养, 加强自身的学****能力, 并且还要通过多种渠道丰富自身的政治知识。另一方面, 教师应该积极的关注时下的热门 3 话题, 积极在课堂上和学生进行讨论, 这样能够有效激发学生对于时事政治学****的热情, 另外, 教师还应该在平时工作中, 多浏览一些网页, 关注一些新闻, 并且进行整理, 丰富自己的政治知识, 然后在课堂与学生进行分享,能够有效拓宽学生的政治视野,增强学生对于时事政治的关注,促进学生树立正确的价值观。 2. 高中政治教学时要加强对于时事政治的重视时事政治所涵盖的内容十分广泛, 不仅包括了国内的一些重要事件还包括了的国外的一些主要事件。在高中学****中, 学生可以通过网络、手机、报纸等方式进行事实的获取, 但是在一些高中教学中, 不重