刍议高中生物教学中多媒体技术的应用.doc

刍议高中生物教学中多媒体技术的应用.doc1 刍议高中生物教学中多媒体技术的应用摘要: 随着多媒体技术的不断发展普及, 高中生物教学越来越多地运用多媒体技术。生物教学中的一些内容在多媒体的帮助下可以更好地为学生所接受。但是当前高中生物教学中多媒体技术的应用却存在一些问题。在此, 笔者主要就高中生物教学中多媒体技术的应用谈一谈自己的看法。关键词:高中生物教学; 多媒体; 应用多媒体技术的使用对高中生物教学质量的提高起到积极的促进作用, 在多媒体的帮助下,学生的学****热情和积极性都有了比较明显的提高。但是,当前高中生物教学虽然在多媒体技术的帮助下取得了比较大的进步, 却也存在一些问题。这些问题的存在对生物教学质量的提升产生了消极影响。一、当前高中生物教学应用多媒体存在的问题 1. 理论教学比重过高当前高中生物教学存在的一个重要问题就是理论教学比重过高。在高中生物学****中, 学生不仅要学****理论知识, 同时还应该实际操作, 这样学生才能够真正地掌握理论并针对自己的知识漏洞调整学****方法。但是,当前不少教师直接使用多媒体课件放映实验的过程, 这样一来学生就很难对物理实验有自己的心得和认识。学生没有真正做过实验, 使得学生对实验过程中可能出现的突发情况毫无准备, 这会使得学生的学****有效性受到很 2 大影响,使学生的眼光受到局限。 2. 教师制作的课件内容太多多媒体技术的使用是为了帮助教师更好地完成教学任务, 促进学生的全面发展, 但是当前不少教师在使用多媒体技术的时候过于贪图多媒体技术所具有的优势, 比如多媒体技术可以帮助教师用图片、音频、视频等形式传输知识,喜欢将所有的教学内容都用多媒体进行表达。其实多媒体技术的使用虽然有一些优势, 但是如果教师毫无节制地扩大课件的容量而不考虑学生的接受能力, 那么学生的学****效率就会受到很大的影响。而且因为课堂教学时间是固定的, 因此, 教师需要在规定的时间之内完成教学任务, 就必须加快教学速度, 这就使得学生甚至没有时间记笔记,没有时间消化和吸收课堂知识。而笔记是学生课后复****的依据, 没有笔记的话学生的复****会大打折扣。此外, 多媒体课件内容太多会影响学生对重点的认知, 这就有可能出现主次不分等情况。此外, 过于丰富的表达方式也会让学生头昏脑涨,降低学生的判断力和对信息的处理能力。 3. 多媒体技术的使用不合理不少教师因为过于依赖多媒体技术, 所以其在运用过程中可能会出现不合理的情况。比如, 一些知识点使用口头讲授的效果会更好, 但是教师却选择多媒体进行教学。还有一部分教师因为年纪比较大****惯于使用传统的教学方法进行教学, 所以他们拒绝使用多媒体或者使用多媒体的次数少之又少, 这两种极端情况都要不得。此外, 有的教师在教学过程中难以实现多媒体内容和口头讲述内容的同步,这会使学生对所学知识产生困惑。 3 二、在高中生物教学中应用多媒体技术的建议 1. 适时运用多媒体笔者认为, 多媒体技术的使用要针对学生的个体差异和整体情况有所选择。虽然多媒体拥有传统教学技术所没有的优势, 但是实际上总是使用多媒体也是不好的, 这样不仅不会激发学生的学****兴趣, 甚至还有可能让学生对学****产生厌恶心理。其次, 多媒体的使用需要教师考虑实际教学内容,不能什么教学内容都用多媒体进行教学。高中生物教学内容丰富,不同的内容有不同的特点和要求, 所以教师要认真考虑实际情况, 适时使用多媒体技术。最后, 教师