创建和谐班级 成就精彩人生.doc

创建和谐班级 成就精彩人生.doc1 创建和谐班级成就精彩人生“和谐”即协调、有序、可持续。和谐班级即指班级中的人与人、人与物、物与物的充分协调有序, 张扬着积极向上的正气。加强和谐班级建设是践行和谐教育的具体体现,它有利于学生全面和谐地发展。和谐班级的管理理念应是以学生***成才为目标, 建立平等、民主的管理机制,开展以学生为主体的教育教学活动,其核心就是以人为本,全面发展。树立“和谐班级”的管理理念应该坚持四种意识: 坚持学生是班级的真正主人的意识; 坚持学生是教育活动的主体的意识; 树立民主平等的意识;树立人人都能***成才的意识。人能改造环境, 环境更能改造人。和谐班级的人文环境应能使学生快乐地成长, 教师快乐地工作。其内容主要包括:(1) 硬环境。教室宽敞明亮,设施有序无损,绿叶花草点缀。(2 )管理文化环境。主要有班训、班徽、班歌、班规等, 它们的形成应是全班学生集体智慧的结晶, 并能时时鞭策激励学生。(3) 活动文化环境。充分利用教室的空间, 给学生提供展示自我、教育自我的平台。诸如黑板报、墙报、成长乐园、班级之星、比比看看、一帮一( 师傅与学友)等。这些园地要注意不断地更新, 更要注意给每个学生展示自我的机会。(4) 课桌文化环境。课桌里外除了整洁有序之外, 还可在桌面上设置自己的“小窗口”, 展示学****目标、人生格言、座右铭、警示语等,以此提醒激励自己。班级工作方方面面, 如不做细致的规划分工, 不建立长效机制, 不发 2 挥班级组织的作用, 就很难让班级工作有序有效地进行。所以应做到:(1) 分工明确, 强化责任。班级活动都可以细化到点上, 在每一个点上都可以设一个岗位, 通过自愿报岗、演说竞聘的办法让学生竞争上岗, 由班委会决定竞聘结果, 形***人有事做, 事事有人做的工作局面。(2) 建立班规, 集体制约。班规的制订要建立在广泛征集全班同学意见的基础上, 由班主任归纳、理顺、润色后形成班规。(3) 建立激励性评价制度。评价有日评、周评、月评、期末评, 以自评与他评相结合的方式, 通过每日的反思日记和每周的总结会进行日评、周评, 依据周评得出月评, 依据月评得出期末评。评价要注意多表扬、多鼓励、多提醒、少批评。还要允许学生为自己辩护, 在辩护中提高认识。(4) 健全班级组织, 充分发挥监督作用。班级组织一般设有班委会、团支部、班级自治委员会、班级学生大会等。另外也可实行值日部长制, 由学生轮流担任值日部长, 收集当日的班级表现情况, 每天下午放学前进行小结。同时也可实行值周部长制, 由班委会轮流担任值周部长, 收集本周的班级表现情况, 周五下午放