创新作文教学四部曲.doc

创新作文教学四部曲.doc1 创新作文教学四部曲【摘要】学生说, 作文难写; 老师说, 作文难教。“难”就一字让多少学生为之怯步,让多少老师为之嗟叹。然而“难”却没有办法回避,那么只有迎难而上了。其实, 作文和世界上的人和事情一样, 是有规律可循的,一旦掌握了其中的规律,捅破了那层窗户纸,作文也就非常容易了。【关键词】作文教学创新教育一、让学生爱上作文让学生爱上作文, 是我作文教学的第一步。学生只有对作文热烈般地爱,学生才能用心写作,不再应付,才能浅入深入,逐步走向完美。 1. 谈写作的魅力。“一纸文章, 竟能几个人吃了个饱!”在那个饥饿的年代梁晓生从此爱上了写作;“我不需要大学毕业证书”! 在路遥创作完《人生》一举成名后, 对陕西师的的老师说。作文, 让路遥亲情方丈, 前途无量。贾平凹的《废都》拍卖所得近百十万, 网络写手红透半边天, 短信写手腰缠万贯。同时, 写作就是整理自己的心情抒发只记得内心感受。如果爱上写作, 学会写作, 心中的苦闷烦忧都能得到合理宣泄, 抚平创伤重拾信心,可以夸张的说:“学会写作,心中无忧,健康长寿。” 2. 讲文学青年的故事。方文山、郭敬明、韩寒对文学写作的挚爱和孜孜不倦的追求, 让他们星光灿烂,《发如雪》《青花瓷》《落里花落知多少》使多少人为之倾倒! 3. 小说连读。小说情节曲折、生动、吸引人,人物形象鲜明丰满,小 2 说成为学生的最爱。抓住学生这一爱好, 我坚持给学生读小说。一节读报课读几段, 下课接着读。读累了就让语言表达好的学生接着读。学生如痴如醉, 往往盼着上读报课, 犹如盼着看连续剧一样。让学生在潜移默代中提高写作能力。二、让学生较松写作文学中准备让学生训练哪种文体, 学****哪种写作手法技巧。就搜集与之相关的中招满分作文, 印发给学生, 让学生熟读, 揣摩体会。之后, 我要求学生写简短的启示, 如范文的哪两点是你最欣赏的?为什么?你打算如何借鉴活用?学生写完后, 老师再赏析范文, 不求面面俱到, 只求能抓住 1-2 点深入分析,并教给具体方法。同时,对于初学写作的学生,模仿是创新的一步, 但必须强调模仿时还要加以创新, 培养好文风, 让学生在宽松和谐的氛围中真正的用心写作, 享受创造带来的乐趣, 让学生写完作文后有一种巨大的成就感油然升腾。在批改作文时, 多肯定, 少批语; 少指出问题,一旦指出,必须明确并有可操作性。三、让作文教学贯穿语文教学的始终 1. 课前或演讲或造句。在语文课的前一天, 给学生布置演讲的话题或指定读一读, 写一写的词语造句, 学生充分准备, 第二天上课时, 随机找同学展示成果。不能读摘抄, 提倡学生尽量自己创作。这不仅能锻炼学生的胆量、展现风采、增强对语文的兴趣, 更能培养学生的动手能力, 提高写作水平。 2. 常规教学, 渗透写作。我一直认为, 文章分析再透, 关键是提高阅读能力,写作能力。在《香菱学诗》一课中,分析香菱的人物形象时,让 3 学生品味有关香菱苦志学诗的细节描写,学生很快找出并作了具体分析。只要我们敢于创新, 勤于思考, 作文教学就会无处不在。课本上的现代文不会考试, 课本的讲授要着眼学生能力的提高, 拓展作文教学就是最好的提高学生能力的方式。 3. 让课堂没有预约而更精彩。传统的课堂大都是我们预设的, 有老师讲朱自清的《春》,年年都是这样概括:春风图,春花图,春雨图。有老师讲莫泊桑的《我的叔叔于