创新使用美术教材培养学生创新精神的教学策略研究.doc

创新使用美术教材培养学生创新精神的教学策略研究.doc1 创新使用美术教材培养学生创新精神的教学策略研究摘要: 把培养创新精神贯穿教学始终, 构想体现创新性的教学设计。让学生在探究实践中建构知识。教师要为学生创作搭建阶梯让学生挖掘材料特性,培养学生创新造型意识。探讨教学策略,重视循序渐进的训练。关键词:创新设计;线材造型;创新意识;训练策略一、把培养创新精神贯穿教学始终美术课程改革特别重视对学生个性与创新精神的培养。在美术教材、课堂教学、作业布置等各方面, 引导学生学会将创意理念和方法与美术活动相结合, 通过实践能力的培养, 使学生把构思、创意转化为设计、效果图、创作构图。培养学生的创新思维是新教材的亮点,重点体现在几个方面: 善于发现美、发现事物的关联、发现形体的特征、发现色彩的美。思考怎样让画面饱满, 怎么让灰不单调。多实践敢创新, 发散思维, 头脑风暴, 逆向思维, 反向思考, 鼓励学生另辟蹊径, 举一反三。各个版本教材有思维方式的引导, 有平面转立体的设计, 有材料的开发与利用, 有多角度思维等。培养学生创新意识, 教材给老师、学生都提供了培养创新意识的平台, 把创新思维与实践渗透在教材的版面、板块, 作业活动等, 引导学生在具体情境中探究与发现, 发展综合实践能力, 创造性地解决问题。鼓励学生多角度思考,大胆假设,勇于实践和敢于表达不同想法等精神。 2 二、构想体现创新性的教学设计(一) 教学设问是关键。月饼盒设计案例分析: 教师设问, 你观察过月饼盒的包装设计吗?什么图案最能体现出中秋节的特色?如装潢设计图案有圆月、玉兔, 兔儿爷、莲花、吉祥纹样等。安排学生分组分析月饼盒制作方法、设计构思、图纸的画法交流月饼盒的制作方法等。这个过程学生从图案到色彩到结构设计全面认识月饼盒的包装设计, 学生已经在逐渐生成创新意识, 学****继承、汲取改变, 再到突破, 到设计出色彩、纹样、造型独特的月饼盒。(二) 让学生在探究实践中建构知识。线材造型课例分析: 首阳山雪景、和谐别墅、键盘坦克等制作突出学生在探究后建构知识、形成技法。学生先尝试用铁丝制作造型美观的便条或者 CD 盘架;用线材制作方便实用的学****用品或工艺品;或者用线材为校园设计一件富有时代感的雕塑。这当中的每一个效果都与生活紧密联系, 有的实用、有的现代, 每个主题都蕴含着线材造型不同的知识与制作技能。学生在摸索体验中收获, 在制作中找到规律。学生作品是否有所创新并具美感。(三) 教师要为学生创作搭建阶梯。课例和谐别墅的制作: 首先是制作的创新设计, 设计说明, 说明需要的材料, 具体的制作过程。几个环节充分体现出教师给学生提供发挥创造性的途径。三、教师创新思维对学生作业的影响(一) 技能学****与绘画创作结合。从学生作业确实可以看出教师观念是否新。只有教师不断产生新的想法, 才能使艺术教育有生命。首先认识 3 用明暗调子可以表现立体感, 然后把重点放在画面的组织上。再进一步画出有主题的创作,最后的效果是用色彩的明度变化表现丰富的立体感,表现层次关系、主次关系。(二) 挖掘材料特性, 培养创新造型意识。线材造型。用线材造型是学生非常爱上的美术课。生活中的线材有电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等, 可以灵活、自由地去表现人物活动的姿态。学生可以尝试新颖有趣的造型方法。通过线材造型学****使学生了解可以应用于线材造型的各种各样的媒材, 发现线材的美感并进