创新型初中地理教学.doc

创新型初中地理教学.doc1 创新型初中地理教学摘要: 初中地理是在学生经历小学教学过程后新开设的自然科学门类, 也是初中教学课程中的重要组成部分。从短期来看, 它是学生在初中学****生活的要求,从长期来看,它更是对地理知识的掌握具有重要意义, 具有很高的实用性。但从实际教学课堂来看, 学生乃至教师对初中的地理学****重视程度很低。这就要求地理教师在传统的地理教学水平上, 不断创新教学模式, 推陈出新, 不断地激发学生学****的动力与兴趣。结合多年地理教学的丰富经验,着眼于如何创建一个新型的地理教学模式来谈谈看法。关键词:初中地理;创新模式;改善教学;课堂高效性近几年来, 国家对高素质人才需求日益增加, 因而对教学模式也进行了一系列的改革, 伴随而生的是素质化教学的不断推行。初中地理作为教学改革的一部分面临着巨大的机遇与挑战。传统的地理教学模式只是停留在教师在课堂上讲课, 学生在下面听, 教师只是留停在关注学生成绩的层面上, 这种教学模式生硬无趣, 不利于学生对初中地理知识的学****因而作为初中地理教师的我们要顺应国家素质化教育的大方向, 在教学模式上不断地创新, 以探索出学****初中地理的最佳方式。以下笔者将针对此问题来谈谈自己对地理教学的心得。一、结合实际情境进行教学,增进师生互动情境化教学是近几年提出并且得到实践认可的高效的教学模式, 普遍 2 地应用到各种学****科目中。作为地理教师我们在创新教学模式的同时就可以将这种好的教学方式收纳其中。我们可以以要学****的地理教科书知识为主导内容, 穿插着各种门类与生活小知识来进行讲解, 还可以模拟一种地理环境来让学生进行想象描述,或者结合现实生活中的地理地貌进行讲解。如笔者在上到高原地形一节时, 会让学生结合生活与课本中的图片来想象置身于青藏高原的所见所想; 在上到地质层的震动时, 为了帮助学生理解横波纵波, 会让他们结合汶川青岛的地震实情……这种情境化的教学模式使学生能够更好地投入教学活动中,在增进了师生互动的情况下,也能使学生对所学的具体内容有一个大致的认识, 可以说是创新型地理课堂的一种具体表现。二、构建平等的师生关系,达到师生共同进步在传统的教学中由于主要是教师在讲台上授课,学生只是听讲的模式, 在这种模式中, 只是教师将他所理解的内容灌输给学生, 因而教师占有绝对的主体地位, 师生的关系可以说是不平等的。但在新型的教学模式中师生关系要求绝对平等, 教师更多应该充当引导的角色, 在课堂上师生要加强沟通,碰撞出思维的火花,在沟通的基础上达到师生的共同进步。教师可以在讲解地理知识后进行一场智力抢答活动, 对于答对的学生给予一定奖励,能够最大限度地提高课堂教学效率。三、积极开展实践教学活动,激发学生学****兴趣在过去初中地理的教学形式可以说得上是比较单一的模式, 只是停留在课堂上的讲解。而创设新型的地理教学课堂形式缤纷多彩, 呈现丰富性与多样性。实践科学活动的开展, 能够让学生参与其中, 更加用心地学****3 初中地理知识。从某种程度来说, 多种多样的教学模式在学生的学****生涯中具有重要意义, 能够激发学生学****的兴趣, 主动地去接近地理, 理解地理, 学****地理, 达到在“玩中学, 学中玩”的最高境界。笔者就经常开展一些有关地理知识的竞答、辩论, 甚至是知识论文评比的活动, 发现在教学中的成果颇丰。如, 对于电影一对香港夫妇一家移民到加拿大, 后来因家里男主人