创新教学在小学数学课堂中的运用.doc

创新教学在小学数学课堂中的运用.doc1 创新教学在小学数学课堂中的运用【摘要】小学数学的学****是学生数学学****生涯中最基础的一个学****阶段, 教师在这个阶段要合理地变换教学思维和教学方法, 注意启发学生的数学思维, 塑造学生对数学学****的正确认识, 避免学生走入学****的误区。本文总结小学数学课程中学生数学学****的现状及其存在的问题, 探讨创新教学在小学数学课堂中实施的必要性和具体方法策略。【关键词】小学数学;创新教学;数学思维小学数学的教材内容主要还是以基础的定理定义为主, 教师在教学模式以及课程内容的环节安排上, 一定要重视创新, 才能够激发学生的数学学****兴趣, 让学生养成良好的学********惯, 掌握正确的学****方法, 为今后数学更深入的学****打下坚实的基础。一、小学数学课堂教学的现状反观如今小学数学的教学课堂, 教师****惯性采用的课堂教学模式是以教师为主体的教材内容讲解, 学生在课堂中的参与角色局限于只是被动接受学****和听讲学****尤其是在小学高年级的课堂教学中, 这样传统的教学模式的应用范围和程度很大。然而, 这种单一教学模式, 忽视了学生的主体性, 使得师生之间形成的不是理想的教育过程中的关系, 而是“统治者和被统治者”的关系。限制了学生自由发挥的空间, 不利于培养学生思维的灵活性和应变能力。而且, 数学是一门偏理论和思维的学科, 枯燥的讲解很难将知识有效地传达给学生, 容易使学生在学****过程中产生“数学难 2 学”的错误观念,使得小学生丧失数学的学****兴趣。二、创新教学应用于小学课堂的必要性和注意事项与传统的教学模式相反的是, 创新教学能全面地改善出现在小学数学课堂中出现的问题, 针对不同年级的学生的心理特点, 及时地变换教学的模式。在小学低年级中,创新教学的应用要符合该年龄段的学生活泼、好玩的心理, 对知识的接受能力更趋向于直观事物的表达。小学低年级的学生的注意力容易被色彩丰富的图画、动漫形象、玩具吸引。因此, 教师在创新教学的教学活动中, 要利用这一特点, 将学生喜爱的这些元素糅合到教具的制作中。在小学高年级中创新教学中, 教师的教学目的更要注重培养学生对知识的实践运用能力。小学高年级的学生对于知识体系已经有了系统全面的认知,对于新知识的接受能力较低年级同学有了很大提升。因此, 教师在教学过程中, 要着重于锻炼学生在数学学****中的思维能力和应变能力,深化他们学****效果。三、创新教学在小学课堂中的应用策略(一)根据学生年龄阶段特点,设计合适的教学用具教学用具的创设要考虑到学生的不同年龄阶段特有的个性, 合适的教具设计创设能吸引学生对教学内容的关注, 引发他们对学****的兴趣。例如, 我在教小学一年学生简单的加减乘除时, 我会先用彩色纸板制作出一些简单的加减乘除的运算公式“ 1+1= ”、“ 3+6= ”等彩色卡片, 随着我一张张卡片的展示, 学生能快速的反应, 答出正确的答案。小学一年级的学生对于跳跃活泼的色彩十分敏感, 我采用这种彩色卡片教学, 学生能很快就投入到学****的氛围中,整堂课的教学效果和效率也就得到了提升。 3 (二)在合作学****里,提升学生学****的主动性创新教学的课堂上, 游戏、活动的开设能起到一定的辅助作用。因此, 在教学过程中, 教师可以适当地开展一些类似的活动, 巧妙地设计的游戏的流程, 就能提升课堂的趣味性和学生的活跃度。例如, 我在教小学高年级学生分数的加减运算时, 我会采用小组合作法, 在课前