创新英语课堂教学培养学生语言综合能力.doc

创新英语课堂教学培养学生语言综合能力.doc1 创新英语课堂教学培养学生语言综合能力英语是一门实践性很强的语言艺术学科,是一种交际工具。大家都知道, 生活在 21 世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的, 尤其是英语。如何学好英语, 提高英语水平, 是我们探讨的问题。在我们英语教学实践中如果学生们被限制在教师所教的内容和课本所介绍的知识范围内, 或仅仅依靠他们已学到的语法规则, 难以对付复杂的语言交流。由此可断然地说, 学****英语的目的就是为了交际, 只有充分激发学生兴趣, 调动学生的积极性才能学好英语。如何克服“满堂灌”促进课堂创新?本文在此谈几点粗浅的看法。精讲多练脱节“创新”课堂创新思维能力一、克服“满堂灌”做到精讲多练传统的教学法认为, 英语课是传授知识的, 在这种思想指导下, 教师上课满堂灌,学生被动、课堂沉闷、效果欠佳。我个人认为这是当前,特别是农村英语教学最大的弊端之一, 严重影响了教学质量的提高。英语课应当传授知识,但是我们也应该看到英语课是一门很强的实践课,因此, 不仅要发挥教师在课堂上的主体作用,又要重视学生在学****中的主体作用。教学时, 对重点、难点或疑点应力求精讲, 从而使学生能有较多的时间进行语言实践。而且,练中有讲,灵活运用。二、克服听说读写脱节的问题听说读写即是英语教学的目的, 同时又是英语教学的手段, 语言知识 2 的传授必须通过这四种技能得以实现。首先学生要听懂, 接下来模仿去说, 然后大声流畅地去读, 再熟练地去写, 教师应对学生在课堂上增加适当的听说练****在课外增加阅读和写, 以解决文字读写能力差的问题。三、促进“创新”课堂,培养创新人才以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律, 课堂教学则是培养学生创新精神既实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新, 培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务, 那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢? 1. 设疑启智,营造创新氛围英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟通, 层层递进, 可根据一定的教学内容或语言材料, 设计适量灵活性较大的思考题, 或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案,培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题, 让学生进行讨论、争论、辩论, 既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容, 又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时, 他们会不畏艰难、积极主动地学****教师应不失时机地给学生学****英语的氛围,加强语言信息的刺激, 营造创新教学氛围。 2. 培养自立探究,巧设创新探索机会素质教育是培养 21 世纪人才的教育,学生需要获得能够继续获得知 3 识和能力的科学方法,良好的学****方法,能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学****活动的主体,教师应注重培养学生独立学****能力,让他们更多地自主掌****独立思维的时间与空间; 让学生在学****中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的。主体性的课堂教学是师生共同参与, 相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系, 能使课堂更自由开放、更富有情境性, 更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意,以便更好地调动和发挥学生的主体性,使他们真正成为学****的主角。在英语课堂教学中, 我们教师可以采用多种方