创新课堂让英语教学活色生香.doc

创新课堂让英语教学活色生香.doc1 创新课堂让英语教学活色生香[ 摘要] 课堂唯有不断创新,教学效果才会节节攀高。英语课堂要想更加活跃有效, 需要教师针对不同的课型, 制定出不同的教学方案, 激发学生学****兴趣,发散学生思维,从而挖掘学生的学****潜能。[ 关键词] 初中英语创新教学兴趣思维潜能[ 中图分类号][ 文献标识码]A[ 文章编号]16746058 ( 2015 ) 270048 初中英语教学如果一味在机械记忆中徘徊,很容易就没有了效果。英语课程标准对教学方式有了新的要求,活动型的课堂教学方式越来越多, 但是如果形式比较固定, 学生很快便会失去兴趣, 英语教师也很快就没有了***。教师要利用学生的“求异”心理, 不断探索新的教学方式, 即使是“活动”也要常玩常新。不同的课型用不同的方法引导教学, 学生思维会更加发散,英语课变得越来越活跃,越来越高效。一、对话教学创新,激发学生兴趣初中英语句型对话是交际英语的重要内容, 通常的课堂是让学生“听一听”, 模仿录音“读一读”, 很多教师鉴于活动课堂的需要, 分小组进行角色朗读练****对话。在分角色朗读的时候, 学生的兴趣会高一些, 课堂效果也比较好。但是, 教师每天都是一个套路下来, 学生对课堂环节了如指掌,时间久了,便也没有了新鲜感,至于自己的表现如何也不太上心。激发学生学****兴趣的最好方式就是让学生每天都有创新,每天都有成就感。 2 在成功的刺激下, 学生会把英语学****变成一种****惯, 不断用自己的思维去解读英语,把句型对话变成自然的学****状态。比如将教材的对话句型用生活中的常用语进行替换, 把教材中与我们生活相隔较远的内容用熟悉的单词替换下来, 或者用猜谜语的方式描述单词的意思, 小组内互相猜谜语。学生在优化整合句型对话时, 带着一种创新的喜悦, 当然会有较高的兴致。外研版初中七年级英语 Module 6A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat 的对话学****中,很多学生从电视、网络上了解到动物的形态特征以及生活****性, 分小组用自己的语言描述某一种动物的形态,让其他同学猜。如 It’s the king of the ’ s scared. 很明显,从前半句就可以猜出来: It’sa tiger. 再如 It has a long eats leaves. 其他学生很快可以猜出: It’sa giraffe. 学生在创编谜语时, 越编越有兴趣, 同时还可以用上教材中的句型, 有效巩固所学内容。二、阅读教学创新,活跃学生思维阅读能力的培养也是初中英语教学的重要部分, 英语课程标准要求初中阶段的学生能够阅读一定量的英语短文。在英语阅读教学中, 学生总是带着畏难情绪, 遇到陌生的单词就打退堂鼓, 主动性极差。教师在阅读教学中需要创新教学方式, 给学生提供阅读的动力。课堂上的短文阅读一般没有什么悬念, 而在补充的短文阅读中, 故事情节和人物形象都是未知的, 学生的阅读兴趣会更高。课外的阅读短文,阅读的难度也相对大一些,教师不妨结合“任务驱动”的方式,促进学生阅读。教师根据短文内容,精心设计难易适中的阅读题, 让学生带着“题目”去阅读, 学生在面对文章 3 的时候就不会停步不前了。如外研版初中七年级英语 Module 5 Shopping 学完以后,教师精心筛选了课