创新转化后进生的激励方式.doc

创新转化后进生的激励方式.doc1 创新转化后进生的激励方式在学校里,总有一些学生,学****目标不明确、学****成绩不理想、学********惯不良等, 我们把这类学生称之为“后进生”。如何转化和提高他们, 这是学校教育的难点, 也是义不容辞的重要任务。我校把积极教育和转化后进生作为教育管理的一个重要课题, 创新了转化的激励方式, 取得了明显的效果。一、用爱激励,用温暖打开后进生的心门转化后进生的先决条件是了解他们的心理特点和心理障碍的形成因素, 尊重差异, 给他们爱和温暖, 帮助他们建立学****的自信心, 帮助他们发现自己的优点和长处, 并对后进生点滴进步作出及时的肯定和积极的评价, 从而激发他们学****的内在动力, 而激发的最前提的方式就是用爱激励, 用温暖打开后进生的心门。作为老师, 必须倾注师爱, 用关心和爱心开启学生的心锁。作为学校, 要创设充满关爱和温暖的环境。我们学校是茂名学院留守儿童“大手牵小手”的基地, 也是岭南学院的大学生实践基地。在每个班里,老师们都有《关爱留守儿童情况表》《后进生转化情况表》《特殊家庭家访情况记录表》, 这三个小册子学校随时检查, 老师所做的关爱学生的工作记录并附上照片存在记录本上, 通过不断的观察, 学校就能整体把握后进生的转化情况。此外, 学校每个学期都通过人大、政协、妇联和一些爱心企业对全校的后进生进行捐助活动, 给他们送温暖, 用爱激励他们。我们学校就有一对留守儿童陈天福和陈天赐, 因为缺乏父母离 2 异,缺乏关心和家庭温暖而产生心理障碍,无心向学。对于这两个同学, 班主任经常与他们交谈, 给他们生活上的帮助, 同时学校通过茂南区政协经济工作小组争取了助学金, 他们他们受伤的心灵渐渐得到抚慰, 他们思想中的困惑随之解开,家庭带来的心理障碍也被化解。于是变得懂事了, 懂感恩了,成绩达到全班前列水平, 《茂名晚报》也对这对留守儿童做了专题报道, 孩子的父母对老师和学校感激不尽。事实证明, 用爱激励和关爱使后进生受到更大的精神鼓舞, 焕发出更大的积极性, 这是激励后进生一种有效的教育方法。二、奖励卡,促后进生养成良好的****惯在学校的整体管理中, 后进生不仅是管理对象, 同时是管理必须重视的主体。只有通过有效的激励手段调动后进生的积极性, 让他们乐于接受教育、积极参与班级活动, 才能挖掘他们的潜能, 才能增强他们对学****的信心, 促进他们身心健康的发展。在我校, 为了让后进生养成良好的行为****惯, 让教师善于发现和挖掘后进生的闪光点并及时激励, 帮助他们克服自己的不足之处。我们学校制作了像名片一样大小的激励卡。此卡片全校教职工, 均有给表现优良的学生奖励卡的权责, 给予奖励卡的对象不限于本班学生。学生获得的奖励卡, 每两个星期交给班主任统计一次, 学校奖励每班获得奖励卡最多的前十名学生和进步最快的前五名学生。通过这样的激励, 及时对学生的好思想、好****惯及时加以肯定和表扬, 中下层的学生变得自信了。其中, 激励卡的奖励依据很细化, 要求不高, 注重的是****惯的慢慢养成, 内容包括基本守纪方面、课堂表现方面、作业完成情况方面等,如: 一节课能主动举手回答三个问题以上; 自觉遵守公共场所秩序, 3 不争先恐后,能起到模范作用;不浪费粮食,养成勤俭节约的好****惯,课间餐能安静坐在教室用餐,能主动把地面的剩粥碎纸清理好,保持清洁; 节约水电,主动关灯、水龙头或风扇;主动参加各项比赛,态度积