创新高中英语课堂导入形式提升高中英语教学质量.doc

创新高中英语课堂导入形式提升高中英语教学质量.doc1 创新高中英语课堂导入形式提升高中英语教学质量摘要: 良好的课堂导入犹如一把钥匙, 打开了学生积极、主动学****的智慧之锁。结合教学实践经验, 就高中英语课堂导入方式的创新与优化展开了细致的分析与探讨。关键词:高中英语;课堂导入;已学知识;多媒体技术;背景知识良好的课堂导入,是一节课的“点睛之笔”,有利于学生在最短的时间内快速集中自身的注意力, 从而为全身心地投入到课堂学****活动之中打下坚实的基础。那么, 高中英语教学中如何才能提高课堂导入的效率与质量呢?笔者认为,可以从以下三个方面进行尝试。一、通过回忆已学知识,进行课堂导入通过回忆已学知识实行新课的导入, 是高中英语课堂导入的最常见形式之一。其最突出的优势在于能缩短学生新、旧知识之间的隔阂与距离, 借助已学的旧知识轻松唤起学生对新知识、新内容的了解欲望及学****兴趣,是一种非常自然的课堂导入方式。如,在学****A Perfect Day 这部分内容时,笔者并没有一上来就向学生讲解该章节中蕴含的具体知识点, 而是要求学生认真回忆初中阶段所学的关于 lifestyle 的英语词汇以及背诵过的经典句子或者是段落篇章。学生的热情得到了很好的调动, 他们踊跃发言、积极搜寻与背诵自身所学的关于 lifestyle 的英语知识点。有的学生回忆道: In order to have a good lifestyles , we should not stay up. 有的学生回想起了: It is important 2 to eat a balanced diet. 有的学生则归纳了自身所知的相关词汇: keep fit , keep healthy , be good for , one ’s own lifestyle... 在此基础上,笔者趁势讲道:“看来大家在初中阶段学****了有关 lifestyle 的众多知识,下面,让我们一起走进 A Perfect Day 的学****活动之中,看看这一章节究竟描写了哪两种截然不同的生活方式……”如此, 通过引导学生回忆之前所学的英语知识, 便轻松、自然地过渡到了新知识、新内容的学****活动之上,在确保良好课堂导入效果的同时, 为学生对新知识的更深刻认识、理解与掌握也打下了坚实的知识结构基础,真正取得了一举多得的良好效果。二、借助多媒体技术,实行课堂导入伴随着现代信息技术的快速发展,多媒体技术被广泛运用到了各阶段、各学科的教育实践之中。多媒体教辅设备由于包含文字、视像、音频等多种功能于一体, 因此, 往往能带给观看者最强烈、最直接的感官冲击, 能很好地达到集中其注意力、诱发其兴趣的良好目的。如,在学****Greet building ”这部分内容之前,笔者就利用多媒体教辅设备为学生依次播放了不同国家经典建筑的幻灯片,其中包括 The Great Wall , Leaning Tower of Pisa , Big Ben , Eiffel Tower , The Triumphal Arch 等等, 并辅之以简洁形象的文字说明。如此一来, 借助多媒体技术学生仿佛身临其境一般, 游览了世界各地的宏伟建筑。而这也在很大程度上进一步激发了他们想了解更多相关知识的欲望与积极性。在此基础上,笔者再切入到具体知识点的教学活动之中, 便十分顺理成章了, 轻松、自如地实现了该节英语课堂的导入。 3 三、