创设多媒体技术下的英语有效课堂教学.doc

创设多媒体技术下的英语有效课堂教学.doc1 创设多媒体技术下的英语有效课堂教学 21 世纪是数字化信息时代,在全面实施英语新课标改革的今天,关注课堂教学, 如何使课堂教学成为有意义的、有目的、有效果的实践行为已成为广大教师共同探讨的话题。在课堂中引入多媒体技术是现今教育发展的必然趋势, 通过多媒体技术能够创建有效的教学目的, 建立在课堂上培养学生听说读写四种能力并举的新型教学模式, 多层次、多维度地展现教学内容, 使教学内容生动形象, 趣味盎然, 引人入胜, 最大限度地发挥学生的主体性, 更深层次地渗透德育和文化背景知识等, 让教师有效地教, 学生有效地学, 大幅度提高课堂教学效率。下面就本人在课堂上对多媒体技术的运用谈几点体会。一、创设多媒体教学,激发学****兴趣,培养学****能力在 45 分钟的课堂教学中, 如何有效地吸引学生的注意力, 引发学生的学****兴趣, 将英语知识有质量地传授给学生, 对于教师来说, 是一个相当大的挑战。多媒体技术的出现让英语教学相比于传统的教学方式有了更为灵活的手段。利用多媒体技术, 将教学内容通过图文、声音、影像方式等吸引学生的注意力、激发其学****兴趣, 使他们从不愿意、无所谓的学****英语态度逐步转变到想要学、喜欢学、认真学; 通过多媒体技术能够很好地激发学生的参与意识, 使学生主动学****学有成效, 充分发挥了学生的主体作用。运用多媒体进行英语兴趣教学,要注重“以人为本”,主要体现在以下几个环节中: 2 1. 导入新课趣味化在传统的英语教学方式下,教师一般采用平铺直叙的方式进行新课讲解, 而这种方式是无法吸引学生的学****兴趣的。多媒体技术可以很好地解决这个问题。通过播放歌曲、 PPT 故事演绎等方式,能将教学内容表现得更生动、更形象, 使学生对所学内容理解更全面、更准确, 提高学****英语的效果。 2. 教学过程生活化英语作为一门语言类课程,从一开始就定义了它的主要用途是人们在生活中进行交流表达的一种语言方式。英语来自生活,并为生活所用。因此, 教师在英语教学过程中应尽量贴近生活, 通过多媒体技术制作大量与学生的生活相关的事物、事件为内容的课件来进行教学, 包括学生的自身生活内容, 如姓名、性别、年龄、爱好、性格等; 学生的家庭生活内容, 如家庭成员、职业、家具等; 学生的学校生活内容,如学****运动、竞赛等。通过这些多媒体课件,在课堂教学中创设出一种动感的生活情境,使学生在兴趣和互动中掌握英语的学****内容。 3. 巩固练****游戏化、竞赛化孔子说:“温故而知新。”复****和巩固是教学中必不可少的环节。在复****和巩固的环节中, 教师可以将多媒体技术带入课堂, 利用课件进行教学, 将知识直观地展现在学生的面前, 让学生在感受各种游戏乐趣的同时, 复****和巩固所学知识。例如, 在复****巩固单词时, 通过多媒体技术显示单词代表的图片, 通过分组形式, 让学生进行小组对抗, 看看哪一组说得又多又快, 并在学生回答后展示整张图片和它的单词。这样, 在玩游戏的过 3 程中不仅能激发他们的好奇心和求知欲,还能活跃课堂气氛。二、创设多媒体教学,提高课堂教育情境质量语言要在相应的语言环境中学****才能收到好的效果。在英语教学中适当地运用多媒体创设形式多样的教学情境, 不仅可以化难为易、化抽象为具体, 还可以培养实际应用能力, 提高口语表达水平, 也有利于学生想象力、创造力的发展,从而大大提高课堂效率和教学质量。 1