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创设情境提高兴趣.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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创设情境提高兴趣.doc1 创设情境提高兴趣摘要: 课堂教学一直以来就是知识传递的重要场所, 在教学中占据不可动摇的地位。对于初入校园的小学生来说,课堂教学既是神圣的,又是充满未知的一个学****圣地, 在将来的学****生涯中, 课堂将是他们获取知识和成长的源泉, 所以说提高小学课堂教学效率对小学生的学****和生活将有不容忽视的重要意义。关键词:课堂教学;小学数学;学****兴趣;教学情境数学课程是学生学****中比较重要的一门课程, 也是相对来说与生活息息相关的一门课程。因此, 提高小学数学课堂教学效率, 对于小学生今后的学****和生活有着不可替代的意义。在新课标要求下, 提高小学生的课堂教学效率主要的就是要提高小学生的学****兴趣, 提高学****积极性, 引导小学生形成良好的学********惯。一、课堂趣味化,提高学****兴趣好奇心是孩子的天性, 对于小学生来说, 对未知事物的探索精神是非常宝贵的。提高课堂教学的趣味性, 可以使小学生对课堂充满兴趣, 从而吸引学生的注意力, 提高听讲效率。比如说, 在讲解多边形的时候, 教师可以通过让学生动手的方式, 折出三角形、正方形、平行四边形等不同的形状, 既通过动手增强了学生的分辨能力, 又使课堂变得生动有趣。在现代教学过程中, 还可以借助多媒体的应用, 通过动画、视频等方式来吸引学生的注意力, 提高学生的学****兴趣。比如, 在学****追击问题”的时候, 2 可以通过动态演示的方式,使学生能够更加直观地看到速度差,使抽象、复杂的问题变得直观化,引导学生想象的同时,使做题变得更加有趣,从而使学生对学****产生更大的兴趣。只有有了学****兴趣, 才能使学生更加热爱学****才能提高课堂教学的效率。二、问题生活化,调动学****积极性本身数学就是一门与生活息息相关的课程。在课堂教学过程中, 教师要尽量做到问题生活化,使学生意识到学****这门课程的重要性和必要性, 从而提高他们学****数学的积极性。比如,在讲解“鸡兔同笼”的问题时, 可以引导学生通过在日常生活中见到的实际动物进行思考, 发现问题的实质区别, 培养学生在生活中善于发现问题、总结问题的良好****惯, 从而提高学生的学****积极性。比如, 在对时间的转化中, 个小时是多少分钟, 1 个小时是 60 分钟, 那么 个小时是多少分钟呢?从而实现 小时与 30 分钟的转化; 通过这种问题与生活的结合, 增强学生理论与实际结合的解题思路,拓展学生的思维能力,从而使学生发现生活数学的重要意义, 调动学生主动学****数学的积极性,提高课堂教学的效率。三、营造轻松的学****氛围,培养正确的学********惯浓厚的学****气氛是引导学生学****的重要条件。课堂是学生学****的主要场所, 良好的学****氛围, 不仅能激发学生学****的欲望, 更能够促使学生形成你追我赶的学****态度。教师在教学过程中, 不仅要做到与实际生活相结合, 更要注重讲课的方式, 尽量做到幽默、风趣, 使学生能够在轻松的氛围中学****在课堂上, 还可以通过学生参与的方式进行各种游戏, 通过参与、体验的方式进行思考, 可以有效提高课堂教学效率。比如, 在讲解分 3 组问题时,有这样一个问题:将一群人进行分组,分成 5 人一组多 2人, 分成 6 人一组少 1人, 问这群人一共多少人?可以通过让学生进行扮演的方式进行实际演示,通过演示,先分出 2 人,然后分别增加 5 的倍数 2+5 人、 2+1 0人、 2+1 5人……再用6 的

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