2014年高考政治题型黄金解读：专题09 认识类主观题（解析版）.doc

2014年高考政治题型黄金解读：专题09 认识类主观题（解析版）.doc【题型综述】“认识类”主观题是指题目提供背景材料, 要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈自己的看法、认识的试题。典型的“认识类”试题中,题目的设问直接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字, 但答题要求仍然是表明自己对材料的看法、认识和态度。【巧思妙解】由于“认识类”试题的设问指向范围很广, 没有明确告诉我们答题方向和范围, 很多同学对这类题目往往感到无从下手, 不知道究竟回答什么。解决这一问题的有效方法是: 联系材料, 多角度发问, 化大为小, 化暗为明, 把题目中的设问分解成若干个指向明确的小问题, 在此基础上再逐个分析, 从而得出答案。这类试题实质上是考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此, 我们可以在解答这类试题时将其分成发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。 1. 发现问题——“是什么”。“是什么”要注意从现象到本质的揭示, 要注意从内容、内涵、目的、特征等角度思考。 2. 分析问题——“为什么”。“为什么”一般包括“原因”“意义”两个部分。其中, “原因”( 或者依据) 包括“理论依据”( 制度、规律、原则、地位、基本理论、观点等)、“现实依据”( 即现实状况);“意义”要从设问中的不同行为主体角度思考( 国家、社会、个体等) ;要从不同层次思考( 内部的、外部的,眼前的、长远的) ,从不同方面思考( 经济意义、政治意义、社会意义等)。 3 .解决问题——“怎么办”( 对策、措施、方法、建议等)。“怎么办”要从不同行为主体角度思考( 同上) ,从设问条件思考,从材料中的信息思考,从不同角度思考( 客观的、实践性角度, 主观的、观念性角度, 积极的角度, 防御性角度等), 从时政背景角度思考(党和政府现阶段在这一方面有什么规定和政策) 等。特别要提醒的是, 并非所有的“认识类”问题都要回答以上三个问题, 而应根据具体题目来确定究竟要回答以上三个问题中的哪几个。但必须要按以上思路去考虑问题。【精华汇聚】具体的解题思路是: 联系材料, 分解设问, 把问题分解成三个小问题:①“是什么”(材料+ 原理内容或原理内容) ②“为什么”(原因意义等) ③“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。【样题解读】例1 .( 201 3 · 福建卷· 39 ) 阅读材料, 回答问题. “美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合, 彰显了人与自然的和谐统一。材料一高二( 1 )班同学以“建设美丽家园”为主题,收集资料,展开讨论。运用经济生活知识, 评析材料一“讨论结果”中的任意一个观点, 并说明该观点在思想方法上的不足。( 12 分) 例2 .( 201 3 · 天津卷· 14) 阅读材料,回答问题。材料一 2004 — 2011 年我国汽车消费及相关指标指标年份私人轿车保有量(万辆) GDP (万亿元) 人均收入(元) 汽车工业销售产值/GDP (%) 2004 600 6179 2006 1149 7668 2008 1947 10271 2010 3443 14394 2011 4322 16241 材料二当越来越多的人争先恐后地实