校本课程教案.doc

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七年级下册校本课程教案
                         校本课程教学设计〔写字〕
容
      第1课           培养良好的学********惯。
：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸离桌子要一拳眼离书本要一尺课本和练****本放在正前方。
"写字姿势歌"，投影显示，齐读.。
，教师巡视，同桌互查，纠正错误。
四、举行读写意识，再次训练读写姿势
，知道了怎么做，从现在开场，在今后的学****中，我们都要按要求去做，注意读写姿势，读好书，写好字。
起立齐读"读书、写字姿势歌"。
，再做写字姿势，看谁做的好。
教师巡视，表扬做得好的学生。
五、总结
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，在家里也要注意。
 
一、导入新课
上一堂课我们训练了写字姿势，我们在今后学****中一定要注意，这堂课我们继续学****认真写铅笔字。
二、看第2页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么。教师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立.
指名说。
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指名答复。
小结：教师写的字是很工整的，我们也要这样写字。
三、指导学生写好字
：教师的字很漂亮，让人看了很舒服。想不想写一手好字.
，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎样坐的，怎样握笔的。
指名说。
    小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，我们要严格要求自己，从小培养良好的书写****惯。
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说说图上同学写的字怎么样。
    〔1〕指名说。〔2〕小结：我们平时写字要做到“正确、工整、美观〞。
，。
    〔1〕指名说。〔2〕教师评价，对于写字好的学生进展鼓励，而对书写未到达要求的学生进展引导，分析原因，鼓励他以后写好。
四、总结，练写铅笔字
，要写好铅笔字首先要端正姿势，掌握握笔要领；其次，要在****字册上认真写。注意保持本面整洁。
，让学生描红、临写。
，指导。
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问题
或
反思
 
 
 
 
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           第3课   汉字的演变过程
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教
 
学
 
设
 
计
一、演示汉字的演变过程
1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。
〔1〕出现“船〞的实物图，这是什么.
〔2〕出现“竹〞的实物图，这是什么.
〔3〕出现“石头〞的实物图，这又是什么.
〔4〕依次出现“泉水、河川、燕子〞的实物图，引导学生认识。
3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，、聪明、能干，于是他们想出一个方法，把看到的东西照样子画下来。
4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。
5、为了便于书写，人们在象形字的根底上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：
〔1〕这是一艘小船，.
〔2〕竹子就是“竹“，读一读，注意“子〞在这里读轻声。齐读，分小组读。
〔3〕从泉里流出来的水就是    .齐读两遍。
〔4〕显而易见，这就是石头，读准“头〞是轻声，指名读，开火车读。
〔5〕古时候河流也叫“川〞，读一读。
“川指的是河流，河流也叫“河川〞。读一读。
我国省的“川〞就是这个“川〞，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多.
二、加深记忆
1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。
 
 
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2、.
〔1〕学生互相讨论，交流。
〔2〕指名说，互相补充。
3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子〞词中的轻声。
三、教学生字
1、多媒体显示：舟  竹   石   川