小组合作模式在高中信息技术教学中的应用探析.doc

小组合作模式在高中信息技术教学中的应用探析.doc1 小组合作模式在高中信息技术教学中的应用探析摘要:介绍了高中信息技术教学中的小组合作模式应当遵循的原则, 在高中信息技术教学中开展小组合作模式的重要性, 以及小组合作模式在高中信息技术教学中的具体应用, 以推进小组合作教学模式在高中信息技术教学中的广泛应用。关键词:高中;信息技术;小组合作;应用中图分类号: 文献标志码:A 文章编号: 1008-3561 ( 2016 ) 29-0080-01 随着科学技术的不断提高、社会经济的不断进步, 计算机对人类的影响越来越大。然而, 我国高中信息技术教育仍然存在着诸多问题, 一方面, 学生数量逐年增加,而信息类教育资源有限,不能满足学生的实际需要; 另一方面, 传统式的说教模式, 无法让学生参与到课堂中来, 不利于实践性极强的信息课教学。如今, 在新课改背景下, 已不再仅仅追求教育的高效化, 而是注重教育的素质化、全面化, 在高中信息技术课堂上也不再仅仅采用说教式教学模式, 而是逐渐出现了小组合作学****的教学模式。该模式对于培养学生的发散思维、信息技术能力及创造能力等都有至关重要的作用。小组合作模式是指将学生分配到若干个小组中组成若干个小团体, 以小组作为最基本的教学单位,这种模式不仅可以营造活跃的课堂氛围, 还能在提高学生课堂积极性的同时,激发学生的团队合作意识。一、小组合作模式应遵循的原则 2 小组合作模式应主要遵循以下两点原则: 其一, 信息技术教学要联系实际生活, 只有选择以学生的生活经验作为信息技术教学的切入点, 才能让学生更快速地投入到课堂中,充分调动起学生合作讨论的热情;其二, 大部分高中学生的心智尚未成熟, 教师要充当引导者的角色, 给予学生适当的鼓励与引导, 帮助学生自主学****开拓学生的思维、提高学生解决问题的能力。二、在高中信息技术教学中开展小组合作模式的重要性在高中信息技术教学中开展小组合作模式的重要性主要有三方面:第一, 小组合作教学模式可以让学生在信息技术课堂上与他人合作、共同完成学****任务, 既锻炼了学生与人沟通的能力, 又培养了学生的合作精神及集体意识。第二, 小组合作学****模式不再是传统的以教师为中心, 而是以学生为中心,充分体现了学生的主体地位。教师在高中信息技术教学中, 合理地对学生进行引导, 鼓励学生在课堂上自由发挥, 不仅可以充分调动学生学****的积极性,还能让学生在相互学****相互竞争中体会到快乐。第三,开展小组合作教学,有利于培养学生的动手操作能力和思维能力,提高学生的综合素质,帮助学生完善和应用信息技术知识。三、小组合作模式在高中信息技术教学中的具体应用 1. 明确高中信息技术教学任务只有明确了教学任务,才能让学生明白本节课需要掌握的学****内容。教师在为小组成员设置学****任务时, 应当考虑每个成员的优缺点, 保证每一个成员都对自己的任务充满热情并能发挥出自身的作用。例如, 在教授苏教版高中信息技术“信息与信息技术”一课时, 教师可以设计不同的教 3 学任务, 如思考生活中有哪些地方用到信息、简单介绍信息技术的含义等, 这样一来,学生可以通过讨论、资料查询的方式参与到小组合作学****中, 并借助小组的团队力量完善答案。一方面, 加深了学生对信息技术的理解; 另一方面,提高了学生的综合能力及团队协作能力。 2. 合理划分小组成员合理划分小组成员是自主合作学****展开的基础。