小议初中语文课堂目标教学法.doc

小议初中语文课堂目标教学法.doc1 小议初中语文课堂目标教学法课堂是教学的主阵地, 是学生学****语文规律和语文方法的重要场所, 充分利用课堂 45 分钟,培养学生听、说、读、写及综合能力,为课外的延伸和拓展打下坚实的基础。结合教学实际, 小议初中语文课堂目标教学法如下: 一、前提测评,激发情感 1. 方法:(1) 检测式: 老师口头或书面出示测试题, 以此反馈学****情况。(2 )提问式:教师通过所设的问题,质疑导思,调动学生的求知欲。(3 )导语***式:根据课文内容,精心设计导语,激发学生情感,自觉进入学****的最佳状态。 2. 注意问题: 本环节根据不同类型、不同文体及不同程度学生灵活掌握, 忌千篇一律, 生搬硬套; 所备的测试题要恰到好处, 要与本节内容有密切联系, 占用时间要少, 忌喧宾夺主; 语言要有真情实感, 富于鼓动性和激励性。二、展示目标,质疑问难 1. 方法:(1 )直示法:书写于白纸或小黑板上展示。(2 )引导法:通过引导, 质疑问难, 让学生逐条概括。(3) 口述法: 利用导语内容口述目标。(4) 逐条出示法: 在教学过程中逐条展示。(5) 课后总结法: 教学任务完成后共同总结,可以“你学到了什么? ”为主题,引导学生总结。 2. 注意问题: 目标由简到繁, 宜精, 简明扼要; 有主有次, 体现训练 2 的全面性。三、阅读导学,师点生悟阅读导学的基本方法: 1. 粗读课文: 采取教师范读、学生自读、默读相结合的方式, 目的是概括了解文章内容,达到“观其大意”,阅读时要求从整体着手,整体感知,感受文章所表达的大概内容,了解文体及基本结构。通过简单分析, 达到基本目标,培养自学能力。 2. 细读课文: 通过仔细阅读、分析、研究, 达到对文章的全面深入理解, 对文章的词、句、段、篇进行深入研究。通过师生的质疑进行讨论或讲解,理解词句、篇章的表层意义及其内在含义,表达作用和感情色彩, 以及篇、段中的地位与任意理解段所表达的大意, 内在结构及其在篇中的地位及作用; 理解全篇的主题并把握整体结构与写作思路。对于不同目标要用不同方法,引导学生质疑,培养学生在文章中的空白处、艺术形象、文章特色等方面进行创新,激发