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就地取材开展特色区角活动.doc


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就地取材开展特色区角活动.doc1 就地取材开展特色区角活动【关键词】幼儿园; 特色; 区角活动; 评价; 创设; 开展方法【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004 ― 0463 ( 2015 ) 23― 0118 ― 01 在农村幼儿园里, 区角活动的创设和开展也因其独特的教育功能而被大家重视。但由于资金问题, 我们无力购置画册中那些做工优良、功能强大的玩具装备。那我们的区角该如何创设?如何开展?我们的老师就地取材, 结合本土资源、个人专长及班级特色开展了具有农村风格的特色区角, 使幼儿在区角活动中得到了发展。一、区角的创设 1. 区角的创设首先要考虑幼儿的年龄特点。在《 3-6 岁儿童学****与发展》的指导下, 我们以小、中、大各年龄段幼儿的发展目标为准绳创设区角, 以情感体验为主的“娃娃家”、“玩具屋”等设置在小班, 中班创设了“手工区”、“梦想舞台”、“聪明吧”等充满想象的活动区, 而大班以社会性体验为主, 创设了“小超市”、“农家小院”、“照相馆”、“烧烤店”等特色区角。 2. 区角的创设要结合班级特色。我园共开设十六个教学班,班班有特色。小班将文明礼仪渗透在吃穿住行等日常生活中: 海豚班的“娃娃家”里悬挂着日常文明用语,孩子们在热情地招待客人; 海马班的“娃娃家” 2 里孩子们忙着给娃娃换衣服; 海星班的妈妈们正在给娃娃做好吃的…… 3. 区角的创设要展现教师专长。术业有专攻,人都喜欢做自己擅长的事情, 中班组的教师在区角创设中突出了这一特点。如, 红袋鼠班的祁老师是我园有名的“博士”,她在班里开设了沙画,自己动手淘来细沙, 和孩子们一起描绘美妙的世界; 维尼熊班的孩子们跟着爱玩的牟老师叮叮铛铛在修理玩具。 4. 区角的创设要突出本土特色。我们陇西是全国有名的道地药材的种植区, 这里的特色小吃也吸引了全国各地的游客。大班组师生在创设区角时, 巧妙地展现了这些特色。如, 月亮班的药材馆里陈列着我们熟悉的当归、党参、黄芩、黄芪、板蓝根, 孩子们大方地向来人介绍我们的药材, 请他们品尝新研制的药茶; 星星班的烧烤店里客人总是络绎不绝,小朋友们有的“串菜”,有的“吆喝”,有的“忙着招呼客人”……二、区角活动的开展 1. 区角活动的内容要与主题活动相配套。在春天来临之际,各班的自然角里是最丰富的, 孩子们拿来自家的种子, 小心翼翼地把它插进花盆里, 非常自信地告诉我:“赶紧浇点水, 要不然不会发芽的”, 等到花盆里冒出一棵棵绿芽, 孩子们突然发现,“我的向日葵长得高了”。这些微妙的变化吸引着幼儿每天在自然角里观察,丰富了他们的知识。火火的六月,大班的孩子们面临毕业。“我上小学”的主题活动激发了他们对小学校园的向往,画廊里孩子们用笔描绘着自己心中的小学;建构区里,孩子们用废旧纸盒和易拉罐拼摆着生活了三年的幼儿园。“这儿是我们的教室,这儿是大滑梯和我们的蹦蹦床”,孩子们在玩,也在诉说 3 对幼儿园的留恋。 2. 区角活动提供的材料要丰富、逼真。蝴蝶班在创设了小超市后, 每天都有孩子和家长带来家中的各种废旧物品。幼儿在超市里可以自由挑选自己想要的东西, 这样仿真的超市才能带给幼儿真

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  • 上传人xcweywk961
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  • 时间2017-05-27