电子白板为初中数学教学添浓墨重彩一笔.doc

电子白板为初中数学教学添浓墨重彩一笔.doc1 电子白板为初中数学教学添浓墨重彩一笔摘要电子白板的使用对促进师生互动、提高课堂教学效率有着不可忽视的作用。从激发学****兴趣、自主操作、尊重差异和多元互动等四个方面,对电子白板在初中数学课堂教学中的应用进行探讨。关键词初中数学;电子白板;教学设计中图分类号: 文献标识码: B 文章编号: 1671-489X ( 2016 ) 17-0129-02 1 前言多媒体课件参与课堂教学虽然不是新鲜事, 但传统教学中课件只是起到演示作用, 不能体现教学活动以学生为主体的教育理念, 满足教师与学生间的有效互动。电子白板的交互性正好弥补了多媒体教学的这一缺陷, 由于它具备随时更改、实时生成教学过程的特点,给课堂带来灵动性,多元化的知识存储充实了教材内容, 优化了课堂教学环境, 使得整个教学充满活力而有效, 经过进一步的发展壮大, 必将成为信息技术教学的主力军。 2 生动展示,激发兴趣兴趣是最好的老师,兴趣在完成一项学****工作中发挥着巨大的作用。初中生正处在爱玩的年龄段, 也是他们思维发展最快的阶段, 利用好这段时间可以实现其学****进步, 反之则会耽误他们的后续发展。电子白板作为新兴媒体, 能够展示出生动的数学图形和符号, 这些必然会吸引中学生的注意力,激发其学****探究的兴趣,进而保证其课堂学****的效率。 2 平面几何是初中数学教学的重点。如教学人教版初中数学九年级上册“直线和圆的位置关系”时,因为学生的空间想象能力还有一定欠缺,所以要尽可能为学生提供生动的实物展示, 唤醒学生的学****热情。笔者在这节课的教学设计如下。 1 )播放准备好的“海上日出”场景,配以巴金的经典散文,声音和影像的刺激让学生融入其中,然后重点节选太阳与海平面形成的露出一半、刚刚全部露出、完全离开三种情况的截图。 2) 在电子白板上画出一个圆, 用直尺代替直线与圆形成相离、相切、相交三种位置关系,并利用直线与圆的交点个数来定义每一种关系。 3 )能看懂还要会表示,圆心 O 和半径 r 是圆最明显的标志,另一种表示这一关系的数量方法就是圆心到直线的垂直距离与半径 r 的大小,学生可以根据之前的截图直观发现:相离时, d>r ;相切时, d=r ;相交时, d<r 。4 )出示一个空白表格,让学生自己根据课堂所学,将三种位置关系的交点个数、距离以及图形表示填写完整,以此作为课堂小结。通过这样的设计,用电子白板的新颖特性正好弥补了数学知识的枯燥, 学生不会再因为一连串的数字符号和形状各异的几何图形而产生抵触和畏难的情绪, 图文并茂、能动会变的动画设计将会给课堂教学的有效性添上浓墨重彩的一笔。 3 自主操作,便于研究数学学****过程是一个发现问题、研究探索并最终解决问题的过程,学生的学****能力也只有经过这样的过程才能得到提高。不论是传统的填鸭式 3 教学, 还是多媒体课件教学, 都是以教师为课堂的中心, 学生只能跟着教师的思路去思考、学****这样的形式非常不利于他们的自我发展。电子白板可以实现实时操作,将课堂教学的过程打造成一个师生共同探索的形式,有利于学生创新思维的发展[1] 。如人教版初中数学八年级上册“轴对称”一课, 图形的旋转、对称是初中数学对多边形研究的项目,对这节课进行如下教学设计。 1 )复****回顾。带领学生回忆七年级上册学过的图形平移,在电子白板上画出两个相同的三角形,让学生自己动手进行拖拽